Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Andra kapitlet. Om tanke- och yttrandefrihet - Exempel: Den sokratiska metoden. Medeltidens skolor. Värdet av negativ kritik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
skaffa en ersättning därför; att de vidtoge någon anordning
för att göra frågans svårigheter lika klara och levande för
lärjungens medvetande, som om de framkastades emot
honom av någon för hans omvändelse ivrande kämpe för
den motsatta åsikten.
Men i stället för att söka utfinna nya metoder för
detta ändamål har man låtit de metoder gå förlorade, som
man fordom ägde. Den sokratiska dialektiken, på vilken
vi hava ett så storartat exempel uti Platons dialoger, var
en metod av detta slag. Det var egentligen en negativ
diskussion om filosofiens och livets stora frågor, som med
fulländad skicklighet var inrättad i det syftet att övertyga
vem som helst, som endast tillägnat sig den härskande
meningens allmänna talesätt, att han icke förstod saken,
att han hittills icke fäst någon bestämd mening vid de
läror, han bekände; på det att han, när han blev varse
sin okunnighet, skulle finna den väg, varpå han kunde
ernå en fast övertygelse, grundad på en klar uppfattning
av såväl lärornas mening som av bevisen för dem.
Disputationerna i medeltidens skolor hade ett liknande
ändamål. De åsyftade, att man skulle kunna försäkra sig om,
att lärjungen förstod sin egen mening och (såsom en
nödvändig förutsättning härför) den motsatta åsikten, och
sålunda kunde försvara den förra och vederlägga den senare.
Dessa disputationer hade emellertid det obotliga felet, att
de grundsatser, på vilka man stödde sig, voro hämtade
från auktoriteter, icke ur förnuftet; och även såsom övning
för förståndet voro de i varje avseende underlägsna den
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
