Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
S TÄTS UNIVERSITETENS UNDER VISN1NGSSÄ TT. 307
denna komité ej förblifvit alldeles oberörda af Agardhs
uttalanden, derom vittnar följande märkliga yttrande, som i
betänkandet afslutar granskningen af hans åsigter: »Emellertid om
man af de här anförda skäl måste finna det för bibehållandet
af den Academiàka undervisningens äkta vetenskapliga
charac-tere nödigt, att den till en hufvudsaklig del må bestå af
egentliga Föreläsningar; så följer likväl ej deraf att den bör utgöras
endast af sådana. Med dem kunna och böra visserligen äfven
andra former af undervisning förenas, genom hvilka Läraren
söker att göra sig närmare underrättad, huru Lärjungarne
fattat hvad i Föreläsningarne blifvit framstäldt, undanrödja
deras missförstånd, meddela dem behöfliga upplysningar, och
genom tjenliga anvisningar till egna arbeten bereda dem till
falle till ytterligare förkofran»*).
I detta uttalande återfinner man grunddragen af den reform
i undervisningssättet, hvilken särskildt under de sista
årtiondena sökt bryta sig en väg vid våra universitet, ehuru den af
de akademiska myndigheterna icke blifvit vare sig tillbörligt
uppmärksammad eller, såsom det vill synas, ens fullständigt
begripen.
Hvad erfordras då för att undervisningen vid våra
universitet skall kunna uppfylla sitt ändamål? Jo, svara vi, att
föreläsandet inskränkes inom tillbörliga gränser, och att
undervisningens tyngdpunkt förlägges i teoretiskt-praktiska öfningar"
under inseende och ledning af de äldre och yngre universitets-"
lärarne samt inrättade efter hvarje vetenskapsgrens särskilda
beskaffenhet och de mer eller mindre försigkomna lärjungarnes
behof och slutligen så ordnade, att studenternas icke blott
kunskapsbehof, utan framför allt deras intresse och
sjelfverk-samma tillegnande af kunskapsstoffet derigenom må väckas,
ledas och underhållas.
En af de oskattbaraste fördelarne af denna förändring i
det akademiska undervisningssättet skulle bestå deri, att stu-
*) Jmf. ofvan anförda »Betänkande», sid. 113—14.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
