Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Carl Ludvig Roth, en lärarekaraktär (Th. M.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
10
Carl Ludvig Roth.
undervisningen i allmänhet lamt, någon fast grund för
studierna blef icke lagd, och disciplinen var så slapp, att till
och med under lektionerna groft själfsvåld kunde bedrifvas,
och lärarnes auktoritet föga aktades. Blefvo dåliga lärjungar
skilda från andra läroverk, så gingo de till Nurnberg, vissa
på att där blifva mottagne. Det råare studentlifvets alla
oarter frodades i gymnasiets högre klasser och gjorde
lärjungarnes lif utom skolan i hög grad förargelseväckande.
Särskildt fans där inom läroverket ett djupt rotadt anspråk på
att i de högre klasserna få börja att föra värdshuslif, och
man hade iakttagit, hurusom de äldre liksom testamenterade
åt de yngre dylika fri- och rättigheter, öfver hvilkas
framtida åtnjutande desse senare på förhand gladde sig. En lång
och svår tid förgick, innan Roth kunde med afseende så väl
på kunskaper som disciplin spåra en förbättring hela skolan
igenom. Framför allt gällde det att försöka draga bättre
lärarekrafter till gymnasiet och om möjligt blifva af med de
odugligaste. Roths försök att själf i de öfre klasserna med
skärpa göra fordringarna gällande, för att sålunda uppkalla
de lägre klassernas lärare till ansträngning, hade icke åsyftad
verkan. Den enda följden häraf blef den, att de oduglige
lärarne ålade lärjungarne mer arbete än förut, under det
undervisningens beskaffenhet förblef densamma. "Hotelser och
stränghet hjälpte icke" — säger Roth — "förr än de fleste
lärareplatserna blifvit annorlunda besatta, enär ungdomen, i
och för sig bildbar, icke kan själf hjälpa sig upp, så länge
han har okunniga och icke aktningsvärda lärare." För att
motarbeta sedeförderfvet hade Roth börjat försöka att
närmare till sig sluta några bland de ädlare ynglingarne, på
hvilka lian inverkade i riktning af tänkesättets lyftning.
Genom desse sökte han sedan påverka de öfrige och ingifva
dem smak för bättre sysselsättningar, hvarjämte de råaste
blefvo från läroverket förvisade. På detta sätt inträdde
småningom en söndring i ett bättre och ett sämre parti bland
lärjungarne. Snart började de, som erhållit sinne för allvar
och ordning, att icke vidare frukta för dem, som satte sin
ära i att fritt föra ett tygellöst lefverne, och slutligen råkade
desse senare i förakt.
Roth egnade en synnerlig omsorg åt de lägsta
klasserna, väl vetande, af hvilken stor betydelse för framtiden de
första begreppen om arbete, uppmärksamhet och disciplin
alltid äro. Vid åtta eller nio års ålder gjorde vanligtvis
gossen sitt inträde vid läroverket för att sedan blifva där under
tio års tid. Man hade ofta lagt märke till, hurusom gos-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
