Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
306
Litteraturanmälan.
En svårighet återstod dock åtminstone delvis olöst, nämligen
den som förorsakas af elevernas olika anlag och utveckling.
Att genom företeckning på krittaflan i önskvärd grad tillgodose
de särskilda elevernas olika bohof i detta afseende möter alltid
svårigheter af flera slag.
I det af teckningsläraren Magnusson utgifna arbetet synes
äfven denna svårighet på ett synnerligen förtjänstfullt och om
mycken lärareerfarenhet vittnande sätt hafva blifvit löst, och
detta just genom själfva anordningen af arbetsmaterialet, öfverst
på hvarje vänstersida finnes tvänne förebilder. Den ena af
dessa är jämförelsevis enkel och afsedd att i förstorad skala
tecknas på samma sida af elever med medelmåttiga anlag. Den
andra förebilden, hvilken i formellt afseende trognast möjligt
ansluter sig till den första, är så beskaffad, att den gifver de
mera begåfvade eleverna tillfälle till ökad och utvecklande
sysselsättning. Denna förebild är afsedd att återgifvas på
uppslagets högersida. Såsom hjälp vid teckningarnas utförande tjäna
i svagt tryck och på 2 cm. afstånd anbragta korspunkter.
Genom ofvannämnda anordning af förebilderna blir det lätt att
lämpa under vi sningan efter de särskilda elevernas anlag. De
mindre begåfvade få nämligen efter hvarandra teckna alla de
lättare uppgifterna och först därefter de svårare. Härigenom
komma öfningarna för dessa elever att bilda två på hvarandra
följande kurser. Elever med större anlag skola däremot först
teckna den enklare uppgiften och omedelbart därpå den svårare
såsom tillämpning och till färdighetens ytterligare utveckling.
Dessa sistnämnda bilder blifva sålunda mycket ändamålsenliga
fyllnadsarbeten, och samtliga bilderna utgöra för dessa bättre
utrustade elever en enda fortlöpande serie. Sålunda har den
ganska besvärliga frågan om tillgodoseende af elevernas olika
anlag och begåfning för teckningsämnet blifvit löst på ett lika
enkelt som fyndigt sätt.
Kursen omfattar tre häften. Det första innehåller rätliniga
och det andra krokliniga figurer. Det tredje, hvilket genom
minskning af hjälppunkternas antal till 5 är afsedt att vara
öf-vergångshäfte till teckning på fritt papper, innehåller både
rätliniga och bågliniga figurer.
Beträffande valet af öfningar har utgifvaren varit
angelägen att genom dessa söka väcka elevernas intresse och
arbetslust. Exemplen äro städse hämtade från för de unga genom
erfarenheten och undervisningen bekanta områden. När därför
en öfning är genomarbetad, föreligger ett resultat, hvars innehåll
är ägnadt att både uppmuntra och utveckla. Genom förebil-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
