Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
16
H. SJÖGREN.
I anslutning till denna föreläsning och med tillämpande
af den sistnämnda metoden hölls en synnerligen intressant
och lärorik proflektion med ämne ur Thüringersagan —
denna behandlas under tredje skolåret i öfningsskolan —:
»Wie es der Landgräfin Elisabeth nun ergeht», utgörande
liksom de öfriga fortsättning på hvad som närmast förut
under terminen behandlats. Nästa lektion om »Andalusien,
das spanische Paradies», afsåg att vara ett prof på den s. k.
darbietende Unterrichtsform; den var liksom i allmänhet
geografiundervisningen i öfningsskolan ytterst klar och
åskådlig särskildt därigenom, att främmande förhållanden belystes
medelst de iakttagelser, barnen gjort under sina utflykter
och skolresor; äfven bilder användes. Begreppsbildningen
representerades genom en lektion öfver »Warum die
Landgebiete der pyrenäischen Halbinsel so verschieden sind».
Sista föreläsningen behandlade »die Auwendungsstufe»,
hvartill anslöt sig läsöfning med abcdarier. Vid första
läsundervisningen i öfningsskolan brukar man ej utgå från en text
med enstaka lätta ord utan inbördes sammanhang, emedan
barnet då icke tänker eller förbinder dessa ord med
hvarandra. Men å andra sidan äro sammanhängande stycken
med värdefullt innehåll — och endast gediget innehåll bör
förekomma från första början — för svåra. Den enda
möjligheten att förena lätthet och innehåll är att använda
»Stichworte»: ett enstaka ord får representera hela den sats,
det tillhör, hvarvid läraren utfyller densamma, så att man
redan från de första lektionerna kan använda små
berättelser. Dessa ord skrifvas af läraren på svarta taflan med
det latinska alfabetets stora bokstäfver och af lärjungarna i
små böcker; därjämte få barnen med små stafvar lägga ihop
bokstäfverna till orden i fråga. Och om innehållet därtill
lämpar sig, få de äfven såsom handlande personer utföra,
hvad de läst, något, som var ganska muntert att åse.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
