Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
136
N. P. ÖDMAN.
heter, som användandet af ljudskrift skulle medföra, genom
den vunna erfarenheten visat sig vara ogrundade, tvekade
jag ej heller att låta lärjungarne allt emellanåt öfva sig på
elementar bokens fonetiska texter, äfven sådana, som dar ej
förekomma i vanlig ortografi. Och den lätthet och
säkerhet, hvarmed dessa texter i allmänhet lästes, rent af
förvånade mig.
Vid slutet af läsåret kunde jag därför med glädje
konstatera, att samtliga af klassens lärjungar vunnit en
ganska afsevärd grad af färdighet i engelskt uttal, och att
detta uttal hade en vida genuinare klang, än hvad jag
eljest iakttagit hos nybörjare, hvartill alldeles särskildt
bidrogo de numera noggrant återgifna skiftningarna i uttalet
af betonade och obetonade vokaler, hvilka senare förr hade
vållat så mycket bekymmer. Ja, jag kan såsom ett
beaktansvärdt faktum framhålla, att det mest korrekta uttal,,
jag någonsin haft glädjen höra hos någon lärjunge, alltsedan
jag för mer än 30 år sedan började undervisningen i
engelska, det hörde jag nu hos en af mina lärjungar i fjärde
realklassen under detta mitt första försöksår med den
fonetiska metoden. Och flere finnas af samma årsklass, som
föga gifva honom efter. Slutligen skulle jag bland de
påtagliga fördelar, som den fonetiska metoden haft med sig,
kraftigt vilja betona den, att man genom dess tillämpning
förvissas om att komma till ett godt resultat med alla
lärjungarne, hvaremot jag, såsom redan nämnts, med
användandet af den äldre metoden endast kunde räkna på att
få med mig dem, som voro särskildt utrustade med något
öra för språkljud.
Ofvanstående del af min uppsats skrefs redan för två
år sedan, ehuru den af åtskilliga skäl kommit att hvila i
min skrifbordslåda.
De nya erfarenheter jag gjort under nu pågående
läsår, då jag åter har ledningen af en nybörjareklass i engelska,,
bekräfta emellertid på ett så slående sätt, hvad jag ofvan
uttalat, att jag, då frågan om fonetisk undervisning åter
synes hafva blifvit aktuell, ansett mig ha ett bjudande skäl
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
