Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
.NATURHISTORIENS STÄLLNING SÅSOM SKOLÄMNE. 125
i klass 7.1.b 5 timmar af terminens 19 läxtimmar
» 7.1.c 4 » » 20 »
Under samma termin bortgingo för klass 7.2.a under
tiden från och med 22 mars till och med 19 april 5
timmar i rad, d. v. s. undervisningen i detta ämne blef i en
abiturientafdelning under vårterminen afbruten under 5 på
hvarandra följande veckor.
Och dock är det redan en svårighet, att en hel vecka
måste förflyta mellan tvänne lektioner. Därigenom är det
ytterst svårt att vinna sammanhang i studiet eller att bygga
framstegen i kunskaper på det förut kända och genomgångna,
och att preparera en uppgift är nästan lönlöst, då läraren
i bästa fall skall återse klassen först efter en hel vecka.
Hvilka åtgärder, som måste blifva följden af denna
belägenhet, kan man lätt fatta: lärokursen sammandrages,
afkortas, stympas, den repeteras icke, och detta utan att
nian får taga i betraktande, om de delar, som slopas, äro
viktiga eller oviktiga, väsentliga eller oväsentliga. Också
blir resultatet nedslående; med en enda veckotimme lär
intet läsämne medhinna mer än en ytlig och sväfvande
kunskapsbyggnad, eller ock måste det inskränka sig till att
leverera ett skelett utan lif och värme.
2. Kommittéen har uppställt såsom ett af sina
hufvudsyften att reformera läroverken därhän, att de blifva mindre
stereotypa, och vill särskildt genom valfriheten på det högsta
stadiet bereda tillfälle till friare former och mångsidigare
riktningar för lärjungarnes själfverksamhet. Det måste då
i hög grad förvåna, att naturhistorien skall fortfarande nöja
sig med 1 timme i de båda högsta klasserna, där valfriheten
skulle inträda. Om det ligger någon mening i talet om
frihet att bortvälja ämnen för att ägna mera kraft åt de
öfriga, så borde väl förutsättas, att äfven naturhistorien kan
blifva föremål för en lärjunges val i den meningen, att han
vill särskildt odla detta ämne. Naturhistorien borde väl då
få sig så pass mycken tid anslagen, att den kan uppväga
ett annat ämne, så att det är mödan värdt att befatta sig
med densamma. Kommittéen har ju t. ex. uttalat sig för
jämnbördighet mellan detta ämne och matematiken för
real-linjen; för helklassiska linjen ger den t. o. m. naturhistorien
företräde. Men naturhistorien kan ej lefva af dessa pla-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
