Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
några reflexioner ö. tysk 1 språkets uttal. 271
må förväntas af de åtgärder, statsmakterna nyligen
glädjande nog företagit till främjande af
universitetsundervisningen i de germanska språken.
Vid det profårsläroverk, där förf. blifvit i tillfälle att
göra de iakttagelser, som bilda grundvalen för denna
anspråkslösa uppsats, bedrifves undervisningen i tyskt uttal
på det sättet, att läraren, då något för lärjungarne nytt
skall inläras, föresäger ordet eller satsen och låter
lärjungarna stundom en och en, stundom i korus öfva sig att
efterbilda hans uttal. Då så behöfves och låter sig göra,
understödjer han lärjungarnes bemödanden att finna den
rätta nyansen genom att påpeka svenska ord, där samma
— eller ett till sin akustiska verkan mycket nära liggande
— ljud förefinnes, ehuru kanske stående i annan ställning
i ordet än i det afhandlade tyska fonemet. Däremot äro
fonetiska beskrifningar af ljuden, om också ej alldeles
uteslutna, endast mera sparsamt anlitade som
undervisningsmedel.
Denna metod, som alltså tämligen uteslutande hänför
sig till de akustiska hjälpmedlen, torde också på det
utvecklingsstadium, med hvilket skolundervisningen har att
räkna, vara den mest praktiska. Ty man får knappast af
barn vänta intresse eller förståelse för fonetiska utredningar,
så mycket mindre som det ej kan blifva tal om att lämna
någon grundläggande systematisk framställning af fonetikens
innehåll på ett så tidigt stadium. Först sedan en sådan
framställning inhämtats, skulle ljudbeskrifningsmetoden med
verklig fördel kunna inskrida till den akustiska metodens
kompletterande.
Då ett för lärjungarne främmande ljud eller ett fonem,
som består af för dem främmande lj udförbindelser, skall
inläras, måste läraren först så länge med en lärjunge i sänder
inöfva uttalet, att han har anledning antaga, att alla fått
riktig uppfattning om egenarten hos ljudet eller fonemet i
fråga. För att lärjungarnes talorgan genom flitigt
upprepande af det inlärda skola vänjas till att ledigt och
obehindradt utföra den nya funktionen, bör läraren därefter
tillgripa korusläsningen. Det är nödvändigt, att denna får
intaga andra rummet i öfningsserien, ty om också en öfvad
lärare äger ganska stor färdighet att upptäcka ett missljud,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
