Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Hilding Celander. Litteraturstudiet på gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I02
i02 hilding celander
av det han läser! Det är ungefär, som om man väntade att
vinna en musikalisk njutning av ett musikstycke, föredraget
a prima vista av en nybörjare på piano.1 — Ty diktens innehåll
och stämning är dock icke alldeles oberoende av dess form!
Tvärtom är det just detta levande och nödvändiga samband
mellan innehåll och form, som gör den till en dikt — ett konstverk.
Alltså: först och främst måste dikten framträda genom ett
föredrag, som åtminstone något så när motsvarar diktarens
intentioner med sin skapelse, som inte mördar diktens liv, utan
tvärtom är fyllt och buret av detta. — Huru skall detta ske? Genom
att arbete och intresse nedläggas på denna sak — diktens yttre
framträdande — av lärare och lärjungar. Lärjungarna böra
få till uppgift att förbereda sig hemma på uppläsandet av
ett diktverk, antingen hela klassen eller en enskild lärjunge.
Utan föregående förberedelse borde intet diktverk få föredragas
i klassen. Ha inte lärjungarna dikten tillgänglig i sina
läseböcker, får läraren själv föredraga den. Förmåga av
uttrycksfull »välläsning» hör därför till modersmålslärarens
oundgängligaste kvalifikationer.2 Han behöver därför inte vara virtuos,
men hans läsning skall ådagalägga, att han har sinne för poesi
— det är ju en lika självfallen fordran, som att en musiklärare
inte får vara absolut omusikalisk.
När ett diktverk föredragits så, som det skall, så att hela
dess innehåll kommer till levande uttryck — då är därmed ett
gott stycke undangjort av diktens tillägnande. Ja — i fråga
1 Jämför Gideon Forssells dråpliga skildring av en svensk
litteratur-timme, i Front mot allmänbildningen, s. 61 ff. Att skolan rent av for
sina lärjungar har »förstört en del av vår litteratur» är ju en gammal
anklagelse (med kraft framställd bl. a. av litteraturälskaren Pelle Ödman),
och litet var måste medge, att anklagelsen inte är så alldeles ogrundad.
2 Läroverksöverstyrelsens anordnande av välläsningskitrser bör
således mottagas med största intresse av oss modersmålslärare. Men rätta
tiden för utbildande av dessa anlag är dock ungdomen, och därför vore
det synnerligen önskvärt, att de blivande modersmålslärarna redan vid
universitetet eller under provåret finge genomgå en dylik kurs.
Utomlands har man ju också på flera ställen särskilda lärare (docenter) i
föredragskonst fästade vid universiteten.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
