Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Hugo F. Frölén. En skiss till ett svenskt framtidsgymnasium
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ETT SVENSKT FRAMTIDSGYMNAS1 UM 291
gällande har jag upptagit samma antal veckotimmar som
detta för varje ring.
Med hänsyn till läroboksfrågan är timantalet å de olika
linjerna så ordnat, att det icke skall behövas mer än högst
2 lärobokstyper, den större och den mindre kursens. Endast
matematiken gör härifrån ett undantag på grund av
handelslinjens särskilda behov.
En principfråga av vikt är därnäst, huruvida de olika
linjerna böra, såsom flera ansett, endast inrymma fackämnen
eller jämväl andra ur allmänbildningssynpunkt värdefullare
ämnen. Det är min bestämda åsikt, att vissa icke fackämnen
behövas på alla linjerna, ty vi få icke uteslutande tänka på
den unge fackmannens praktiska behov utan jämväl på
människan och medborgaren. Såväl fackstudiernas mer eller
mindre ensidiga natur som allmänbildningskravet fordra detta.
Dock böra allmänbildningsämnena helst stökas undan i ring
I och II, och endast sådana bildningsämnen sparas till ring III,
som förutsätta större mogenhet eller andra ämnen som grundval.
En tysk universitetslärare frågade mig en gång, hur det
var tänkbart, att vi i svenska skolor kunde vinna något
resultat med 4 års undervisning i grekiska. Vad skall man då
säga om vårt numera 2-åriga grekstudium? Sannolikt äro de
flesta av oss därom ense, att som det nu är ställt, vore
lyckligast, om detta ämne helt förlades till universitetet. Att
1902 års kommitté behöll det i stympad form, torde mest
skett av respekt för kyrkan och traditionen.
Av övriga gymnasieämnen är intet borttaget från det nu
gällande schemat. Följande nya ämnen ha tillkommit :
rättslära, folkhushållningslära, handelsgeografi, handels- och
varu-lära, bokföring, stenografi, ryska och hälsolära. Men
samtliga dessa ämnen skola icke såsom nu läsas på alla linjerna.
Förslagets grundtanke är den, att varje ämne skall så
ingående som möjligt studeras på den linje, där det har en
verklig betydelse. Varje läsämne, med undantag av filosofi
och kulturhistoria, ingår ock här som ett huvudämne på
någon av de 4 linjerna.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
