Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 11 - Anmälningar och recensioner - N. G. W. Lagerstedt. Biologiundervisning i Amerikas förenta stater
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
55 2 anmälningar och recensioner
»Naturkunnighetsundervisningen utgör en skola i konsten att
iakttaga;
Levande naturföremål äro att föredraga såsom material för
denna iakttagelsekonst ;
Samlingen av dupletter från de offentliga museerna utlånas
åt skolorna;
Lärarna böra äga färdighet i att utföra goda teckningar på
svarta tavlan;
Lärjungarna övas i tecknande efter naturen och ur minnet;
Särskilda museer för barn eller »Children’s Rooms» i de
redan bestående museerna inrättas;
Vikt bör läggas på exkursioner i fria naturen såsom en
integrerande del av naturkunnighetsundervisningen ;
Skolträdgårdar inrättas, i vilka lärjungarna själva utföra arbete
med deras skötsel och vård.»
Det av adjunkten Nordwall utgivna arbetet utgör närmast
den föreskrivna redogörelsen för en av honom med
statsunderstöd företagen studieresa. Den jämförelsevis korta tiden för
denna resa — ungefär 10 veckor — har av honom utnyttjats
till ett intensivt och värdefullt arbete. Också är redogörelsen
mycket innehållsrik och, likasom Schoenichens nyss omtalade
skrift, i hög grad värd att uppmärksammas av biologilärare hos
oss. Författaren redogör utförligt för biologiundervisningen i
»high schools», däri inbegripet ämnets ställning å timplanen,
kursplaner, använda läroböcker, exkursioner och
lärjungesamlingar, laborationer och laboratorier, lektioner och examinationer,
lärarnas tjänstgöring och utbildning m. m.
Ifrågavarande undervisning överensstämmer med den i
»common schools» därutinnan, att lärjungarnas egenhändiga
undersökning av de verkliga föremålen och praktiska arbeten äro
det grundläggande och centrala i undervisningen. Men i övrigt
är undervisningen avpassad efter lärjungarnas högre åldersstadium
uti »high schools». Ett fjärdedels sekel tillbaka bedrevs
biologiundervisningen i nyssnämnda skolor1 »liksom hos oss i den gamla
naturalhistoriens tecken. Beskrivning av växters och djurs yttre
byggnad och levnadsförhållanden, artbestämning och
klassificering utgjorde studiets innehåll. Kunskapen inhämtades dels och
huvudsakligen genom läsning i böcker, dels genom lärarens
lektioner och demonstrationer, dels genom exkursioner och växtin-
1 Det närmast följande utgör ordagranna anföranden efter författaren.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
