Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 11 - Anmälningar och recensioner - N. G. W. Lagerstedt. Biologiundervisning i Amerikas förenta stater
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
55 2
anmälningar och recensioner
samling. Sedermera har biologiundervisningen med avseende på
sitt innehåll, genomgått samma utveckling där borta som hos
oss. Nya element ha efterhand inkommit och delvis utträngt
de äldre. Läran om livsverksamheten, fysiologien, och dennas
oskiljaktiga följeslagarinna, läran om den inre byggnaden,
anatomien, ha åt undervisningen givit en djupare innebörd,
samtidigt som en ny anda ingjutits i den gamla klassifikationen genom
evolutionsprincipens upptagande. Men den fortgående
omdaningen stannade icke, såsom hos oss, blott vid förändring av
undervisningens innehåll: den kom mycket snart att också gälla dess
metoder. Mellan 1885 och 1895 blev laborationsmetoden i stor
utsträckning tillämpad vid undervisningen i zoologi vid de högre
skolorna. Praktiska studier kommo att bliva huvudparten av
arbetet. Vad som här säges om zoologien kan lika mycket sägas
om botaniken.»
En viktig fråga är den, om vilken ställning läroböckerna
böra intaga vid en undervisning, vars centrum är det praktiska
laboratoriearbetet. Förf. anför åtskilliga uttalanden av
amerikanska biologer i detta avseende och må ett par av dessa
uttalanden återges. »Laborationerna skola bilda grundvalen, och
de bokliga studierna skola nära ansluta sig till dessa för att
fullständiga, förklara och verifiera den mycket begränsade kunskap,
som lärjungen erhåller från sina egna undersökningar av de
verkliga naturföremålen.» — »Jag vill än en gång framhålla, att,
om värdefulla resultat skola kunna uppnås av det zoologiska
studiet, laborationsövningar skola utgöra basis och bokarbetet
förhålla sig till dessa såsom supplementerande, icke såsom
ante-ciperande.»
Åtskilligt annat kunde vara att särskilt framhålla av förf:s
intressanta framställning, t. ex. vad han omtalar angående
lärjungarnas skriftliga redogörelser och teckningar i samband med
laboratoriearbetet, hans framhållande av den tendens, som gör
sig gällande att vid undervisningen utgallra sådana detaljer och
termer, som blott för fackmännen äro av betydelse, och närma
densamma till det dagliga livet, till lärjungens erfarenhets- och
intressekrets m. m. Utrymmet medger dock icke detta och jag
vågar för övrigt tro, att intresserade biologi-lärare icke skola
försumma att taga kännedom om arbetet självt.
Det tredje av de ovan denna uppsats nämnda arbetena
redogör för en i mitt tycke synnerligen intressant och efterföljans-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
