Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Josua Mjöberg. Frågeförhörets begränsning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
136
josua mj öberg
fanten, kan läraren giva god hjälp genom att i förväg på
tavlan skriva upp dessa rubriker: 1) utseende, 2) levnadssätt,
3) arter och utbredning. Om nästa gång redogörelsen gäller
geten, passar måhända följande plan: 1) utseende, 2)
levnadssätt, 3) fortplantning, 4) nytta. Ha några djur genomgåtts
efter ungefär samma plan, är sedan den normala gången för
en djurredogörelse inom denna grupp sä självklar för alla,
att det icke längre behöves att skriva planen på tavlan: en
normalplan har blivit allas egendom.
Den tid, som redogörelsen tar från förhöret, kan synas
svår att undvara i en stor klass, där man vill hinna i någon
mån sysselsätta alla före lektionens slut. Men givetvis bör
den redogörande icke få ta många minuter i anspråk:
metoden måste från början inställas på att det skall gå raskt
undan. Och i granskningen av redogörelsen blir det tillfälle
att låta många komma till tals, varvid de få visa, både hur
väl de själva inhämtat uppgiften och hur noggrant de hört på.
På ett högre stadium kunna uppgifterna utvidgas och
individualiseras. De mest vakna och arbetsamma
lärjungarna kunna få i uppdrag att korteligen återge innehållet i
uppsatser över något till läxan hörande ämne av intresse,
t. ex. på 5 minuter (tiden bör alltid i förväg begränsas).
Lämplig litteratur skaffas till- skolbiblioteken, om sådan icke
redan finnes: med Nordisk familjebok och Gleerupska
biblioteket kan man redan komma ett gott stycke. Gärna må en
lapp med anteckningar få brukas som hjälp, men uppläsning
av fullt utskrivna uppsatser förfelar alldeles syftet. Lappen,
som bakom kamratens rygg är ett illojalt hjälpmedel, kan som
tillåtet hjälpmedel framme vid katedern adlas.
Det visar sig väl i de flesta klasser, att icke alla
lärjungar duga till redogörare. Den, som har svårt att reda sig
med det levande ordet, kan få göra ett försök att ta en
bildserie till ledning: ett episkop eller skioptikon kan ge honom
en säker associationskedja, om det var i det avseendet, det
brast. För övrigt bör man icke plåga dem, som sakna fallen-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
