Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Josua Mjöberg. Frågeförhörets begränsning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
frågeförhörets begränsning
i 33
förgäves efter att komma någon vart med sina övningar i
muntlig framställning, om han icke får stöd i den övriga
undervisningen. Särskilt ha ämnena historia, geografi,
kristendom och biologi en uppgift härutinnan. Endast om alla
ämnen samverka i vården om det levande ordet, så att denna
blir en skolans, icke blott en modersmålets, angelägenhet,
kan en bättre tid gry.
Man må icke invända, att vi icke böra uppfostra
ungdomen till talträngda pratmakare, eller att övningar i det
talade ordets bruk med större fördel förläggas till
kamratföreningarna. Det är just genom lärarnas och kamraternas
tuktan under lektionerna, som det talade ordet skall bli
full-viktigt och fullmyndigt. Hur skall detta gå till? Sätten
kunna vara mångahanda, men några antydningar och förslag
må här få plats.
L’izi-förköret kan i vissa delar utbytas mot 1 äx-redogöre/se.
Helst bör sådan redogörelse ges som hemuppgift, t. ex. på
följande sätt. Läxan är Frankrikes näringar och samfärdsel;
till läxredogörelse utväljes industrien och handeln, och då
redogörelsen för endera av dessa näringar givits, granskas
framställningen av kamraterna och, om så behövs, av läraren,
med hänsyn till uppgifternas riktighet och fullständighet samt
planen för redogörelsen. Om hållningen gentemot läroboken
varit i någon mån självständig, framhålles detta som prisvärt.
Eller läxan är Karl XV:s historia; till redogörelse lämnas åt
bänk 1—2 Karl XV och Norge och till bänk 3—4 Sverige
och Danmark under Karl XV; efter varje redogörelse
forfares, som nyss nämndes.
Det är lyckligast, om läraren kan undgå att avbryta
redogöraren. Felaktigheter kunna rättas efteråt; endast om
det hela förryckes, ifall talaren får hållas, måste avbrott ske.
En redogörelse bör helst uppdelas på flera lärjungar.
För redans skull kan då en plan för framställningen i förväg
uppgöras och sedan Persson ta vid, där Karlsson slutade, för
att i sin tur avlösas av Nilsson. Omfattar läxan t. ex, ele-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
