Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Wychowanie
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
STULECIE DZIECKA. I ll
odebrały; stanowcza i łagodna ich matka nauczyła je
przecież dobrowolnego posłuszeństwa, pobudzając ich wo-
lę i siłę panowania nad sobą. Dobrowolnym posłuszeń-
stwem bynajmniej nie chcę nazwać nieskończonych ba-
dań co do przyczyn i motywów danego rozkazu przed
wykonaniem. Dobry wychowawca nie wyda nigdy nie-
uzasadnionego rozkazu. Ale i nieprzekonane dziecię po-
winno mimo to usłuchać bezwarunkowo na zasadzie, iż
wszyscy, dorośli i mali, prawom się poddajemy i chylimy
głowę przed tym, co jest nieuniknione. Pojęcie wielkiej
konieczności życiowej należy wryć w duszę dziecka, a da-
je się to przeprowadzić bez walki, jeśli rozpoczniemy
wychowanie od pierwszej chwili jego życia, nie ustępując
nigdy kaprysom.
W niewielu wypadkach działać powściągająco na
postępki dziecka, w większości innych—rozwijająco, t. j.
zaopatrzyć je w materjały potrzebne do zbudowania sa-
moistnego charakteru i pozwolić mu samemu budynek
ustawić—oto sztuka wychowania.
Napomnienia są najgorszym środkiem wychowaw-
czym, a w każdym razie winny być nieczęste i krótko
sformułowane. Najsubtelniejszym fortelem wychowaw-
cy jest umieć wstrzymać się na razie od nagany, a do-
piero pośrednio przy sposobności zdanie swe wyrazić,
przez co doprowadza się wychowańca do samokrytyki
i rozpamiętywania własnych czynów! Może to nastąpić
w ten sposób np., iż nauczyciel, opowiadając coś, skła-
nia dziecko do rozpatrzenia własnego postępku i porów-
nania go z opowiedzianym, albo też, wypowiadając sąd
o czymś, budzi w nim poczucie konieczności poddania
się temu sądowi.
W pewnych wypadkach niezadowolenie wychowaw-
cy silną stanowi karę, jeśli, ma się rozumieć, jest ono
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
