Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Den moderna skolsalen har kanske hela väggar av glas — i varje fall är man noga med
att den är solig och vålventilerad. Skolans inre har inte alltid utvecklats lika snabbt som
skolbyggnaden — för övrigt hänvisas till bild och text ä sid. 279 f. Mångenstädes
bedrives undervisningen naturligtvis ännu (se ovan) ungefär som för tio, tjugo eller trettio
dr sedan, över klassen svävar lärarens skugga; hans tronliknande kateder dominerar
rummet, och hans spira är fortfarande pekpinnen.
prov). För att dessa prov skola äga värde, fordras ingående kännedom om
dem, som skola prövas, om provningstekniken och viss fackmässig
psykologisk skolning med klar insikt beträffande möjliga felkällor.
Av nutidens skola fordrar man, att den icke nöjer sig med att odla
enbart förståndsgåvor, bibringa kunskaper och träna minnet. Man kräver,
att den skall ha grepp om den unga människans hela varelse: dess
kroppsliga lika väl som dess andliga jag, dess sociala omvårdnad, dess känslo-,
drift- och viljeliv, lika väl som dess tankeliv. Alla förmögenheters
harmoniska utveckling är det gamla, under vissa tidigare perioder stundom
uppställda målet för personlighetens danande. Man nöjer sig icke längre med
att ett sådant ideal såsom hörande till de fromma önskningarna stannar på
papperet.
Det karakteristiska för vår tids skolideal är träffande uttryckt av
undervisningsrådet d:r Nils Hänninger i ett föredrag om »Reformprogram och
reformarbete inom det högre skolväsendet». I detta refererar han de i
propositionen 1927 av departementschefen skisserade riktlinjerna för vårt högre
Sv. folket genom tiderna XI.— 18.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
