Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 43. (1,034.) 23 oktober 1901 - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
N:r 43
SVENSK LÄRARETIDNING.
737
läsåret vid åtskilliga stadsfolkskolor
slutar den l april, från hvilken tid
sedermera repetitionskurs i tre månader
pågått för dem, som anmält sig vilja
öfvergå till middelskolen.
Vid Kristiania folkskolor hafva i år
tvänne dylika kurser varit anordnade:
den ena, afsedd för lärjungar, som från
folkskolans femte klass söka öfver till
4-åriga middelskolens första, med 180,
den andra, för lärjungar, hvilka efter
fullständigt genomgången (sjuårig)
folkskolekurs vilja öfvergå till den 3-åriga
middelskolen (l kl.), med 103 deltagare.
Tilloppet synes i båda fallen hafva varit
anmärkningsvärdt litet, då man tager i
betraktande, att Kristiania folkskolor för
närvarande äga ett sammanlagdt
lärjungeantal af omkring 26,000.
För öfvergångskursen af förra slaget
(till den 4-åriga middelskolen) har
folkskolestyrelsen, som numera utgör
styrelse äfven för stadens kommunala
mid-delskoler, upprättat en detaljerad plan,
enligt hvilken undervisningen skall
fortgå i elfva veckor (l april-28 juni) och
omfatta religion med 3, modersmålet
med 7, historia med 4, geografi med 4,
räkning med 4 och naturhistoria med
2 timmar pr vecka. I hvarje ämne
repeteras och kompletteras i mån af
behof femte folkskoleklassens lärokurs i
anslutning till förut begagnade
läroböcker och undervisningsmetoder, dock så,
att lärjungen samtidigt göres något
förtrogen med det nya, som i middelskolen
skall möta. I kursens olika ämnen föras
särskilda lektions journaler, som jämväl
innehålla vitsord öfver lärjungarnas vid
förhören ådagalagda kunskaper. Dessa
handlingar framläggas sedermera vid
inträdespröfningen till middelskolen, vid
hvilken tvänne lärare, däraf en
folkskollärare, skola såsom censorer närvara.
Öfvergångskursen till den treåriga
middelskolen åter är mera att betrakta
såsom en tilläggskurs till folkskolans
sjunde klass och en ersättning för första
klassen i den fyraåriga middelskolen.
Timplanen upptager religion l,
modersmålet 6, tyska språket 7, historia 3,
geografi 2, naturhistoria 4 och räkning
4 timmar pr vecka, och lärotiden utgör
elfva veckor. Vid undervisningen
begagnas uteslutande de vid middelskolen
använda läroböckerna, och i afseende
på metoder och öfriga anordningar
ansluter man sig så nära som möjligt till
sistnämda skolas program.
Inträdesprof-vet försiggår under samma former som
till den fyraåriga middelskolen.
Dylik kurs, den första i sitt slag i
Kristiania, har i år varit anordnad vid
Möllergadens folkskola.
Repetitionskurser till den 4-åriga middelskolen hafva
förekommit sedan 1898.
I Hamar, där middelskolen är 4-årig,
har förbindelsen mellan denna och
folkskolan anordnats på samma sätt, som
under motsvarande förhållanden ägt rum
i Kristiania, hvaremot i Grjövik
middelskolen gjorts tvåårig med hela
folkskolekursen såsom underlag. Vid Fredriks-
halds folkskola, som har ett lär j
unge-antal af omkring 1,650, har man vid
sidan af 5:te klassens obligatoriska
lärotid anordnat frivillig undervisning intill
sex timmar pr vecka (eftermiddagen) i
räkning och modersmål för det tiotal
elever, som årligen plägar anmäla sig
till öfvergång till middelskolen, hvilken
här har 4-årig lärokurs.
I åtskilliga småstäder har man för
åstadkommande af närmare
sammanslutning ställt middelskolen och folkskolan
under ledning af samma inspektör eller
bestyrer. Annorstädes hafva andra
åtgärder i samma syfte blifvit vidtagna.
På sådant sätt har folkskolan bragts
i organisk förbindelse med den högre
skolan. Många röster höjdes emellertid,
t. o. m. inom folkskollärarnes leder, på
sin tid emot anordningen. Man
förmenade å ena sidan, att folkskolan skulle
genom de nya kraf, som middelskolen
ställde på henne, förryckas från sin
egentliga uppgift att vara en allmän
folkuppfostringsanstalt, och å den andra,
att den ej skulle vara i stånd att bereda
den högre skolan det säkra underlag,
som denna för vinnande af sitt mål
oundgängligen behöfde. Ingen af dessa
farhågor har besannat sig. Tvärtom
visar erfarenheten, att folkskolan röner
hälsosamma inflytelser af de delvis nya
förhållanden, hvari hon kommit, och att
hon - på samma gång middelskolen,
såsom tendensen synes utvisa, skjutes till
baka till 3- eller 2-årig - alltmera rycker
fram till en för alla samhällsklasser
gemensam barndomsskola.
Axel Th. Vahlström.
Lärokurs i linearritning för folkskolor af
Hjalmar Berg. Andra upplagan.
Stockholm, P. A. Norstedt & söners förlag.
Pris inbunden 70 öre.
Förmågan att på egen hand uppgöra
en fullt riktig ritning af ett enklare
föremål är onekligen af stor betydelse
för snart sagdt hvem som helst, men
allra mest för dem, som i de produktiva
yrkena och näringarna finna sin
verksamhet och utkomst. Och likväl äro
de mycket få, som förvärfvat de insikter
och färdigheter, hvilka härvid förutsättas.
Mången yngling eller ung man lär snart
efter inträdet i något praktiskt yrke
känna denna brist i sin utbildning,
liksom han ock i de flesta fall får erfara
svårigheten att på lämpligt sätt afhjälpa
densamma.
Det behöfde icke vara så.
Förvärf-vandet af antydda insikterna och
färdigheterna kräfver icke större förkunskap
och mognad än som äro för handen hos
folkskolans lärjungar på det högre
stadiet. Att så litet gjorts och i allmän-
het ännu göres för denna sak i
folkskolan beror otvifvelaktigt på flera
orsaker, hvilkas närmare påvisande
emellertid ligger utanför de gränser, som
bestämmas af ändamålet med dessa
rader.
Vännerna af folkskoleundervisningens
anpassning efter det verkliga lefvande
lifvet och dess fordringar kunna, trots
inom skolan ännu förefintliga skefheter
och brister, dock med glädje iakttaga
en fortgående utveckling till det bättre.
Ett dylikt omdöme är särskildt det
arbete, som härmed anmäles, ägnadt att
framkalla, och detta icke blott på grund
af dess praktiska och på samma gång
bildande syfte öfverhufvud utan ock
genom det sätt, hvarpå det löser sin
uppgift. Denna är att tjäna läraren
till hjälp och vägledning vid
anordnandet af den undervisning i linearritning,
hvars praktiska slutresultat just är den
förenämda förmågan att på egen hand
uppgöra en fullt riktig ritning af ett
enklare föremål. De anvisningar, arbetet
i detta fall lämnar, utmärka sig för en
i ögonen fallande klarhet, enkelhet och
reda. De äro tillika så fullständiga, att
boken sätter hvilken lärare som helst i
stånd att rätt bedrifva undervisningen
i ämnet, om blott intresse därför
förefinnes och de yttre undervisningsmedlen
icke saknas. Med nödig korthet förenar
arbetet en relativ fullständighet. Af
förberedande öfningar och konstruktioner
har upptagits blott det nödvändiga men
tillräckligt för vinnande af syftemålet.
Utan tidsutdräkt och onödiga omvägar
ledes lärjungen fram till tecknandet af
verkliga föremål, och härpå koncentrerar
sig undervisningen. Uti begränsningen,
urvalet och anordningen af stoffet röjer
sig genom hela arbetet den erfarne
pedagogen, som är klart medveten om
målet för undervisningen och väl känner
till vägen, som leder dit.
De förändringar, som vidtagits i denna
andra upplaga, äro samtliga afsevärda
förbättringar, som förläna arbetet ökadt
värde och användbarhet.
I slutet af boken meddelas den för
undervisningen i ämnet erforderliga
undervisningsmateriel, hvilken genom
ecklesiastikdepartementet tillhandahålles
folkskolorna. Denna materiel erhålles
numera till så lågt pris, att därigenom
ett af de större hindren för ämnets
allmänna förekomst i folkskolorna kan
anses vara undanröjdt.
Den, som i likhet med anmälaren
varit i tillfälle att med ledning af det
anmälda arbetet undervisa i linearritning
i folkskolan och därvid iakttagit det
intensiva intresse, hvarmed det omfattas
af lärjungarna äfvensom denna
undervisnings både praktiska och formella
bildnings var de, kan ej undgå att erfara
en liflig önskan att se det infördt i
hvarje folkskola såväl på landet som
i städerna. Äfven för den häri oerfarne
skall ifrågavarande arbete visa sig vara
en synnerligen god och tillika fullt
tillräcklig handledning. Dess typografiska
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
