Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 3. (2664) 18 januari 1933 - Rättskrivningsfrågans läge i Tyskland - Skolradioprogrammet - Nya författningar
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die vorbildliche einf ache
mittelhochdeut-sche reehtschreibung walters von der vo
gelweide Mn, - man verlangt, die
grundsätze der stenografie sinngemäss
åuf die langschrift zu iibertragen -
man weist experimentell-psichölogise;li
nach, dass die möderne lesepsichologié
eine vereinfachnng der deutschen
wort-bilder erfördert (grossbuchstaben
hemmen den lesevorgang, doppelbuchstaben
fiir einen laut (dehnung und kiirzung!)
verlängern die ohnehin ziemlich langen
deutschen wortbilder, die häufung von
oberlängen (dominanzen!) wirkt
un-giinstig auf die lesbarkeit) - man
be-weist mit guter pädagogischer
begrun-dung, dass die deutsche rechtschreibung
fiir das deutsche durchschnittskind zu
schwer ist, dass die rechtschreiblichen
erfolge in der deutschen volksschule zu
teuer erkauft sind - man zeigt an
ausspriichen von gegnern, dass die
rechtschreibung von heute aristokratisch,
un-volkstiimlich sei und fordert dafiir eine
rechtschreibung, die dem deutschen
durchschnittsmenscheii ohne weiteres
ge-läufig gemacht werden känn .- man
be-weist mit nachdruck, da«ss die
verwirk-lichung von vereinfachungsforderungen
schon jetzt ohne gefahr moglich ist
(kleinsehreibung), und man hof f t, dass
auf diesem wege der selbsthilfe der
ap-petit beim essen kommt. mit vorträgen,
bez. lichtbildserien arbeiten wir
leipzi-ger schon seit zwei jahren.
kein wunder, dass sich neben der
lehrer-schaft starke kräfte regen, die ’solchen
begriindungen zugänglicher sind als
£ruher. so ist es der grosse
bildungsver-band der deutschen buchdrucker, der
sich fiir eine -’ wenn auch
gemässigte-vereinfachung der deutschen
rechtschreibung bereits ausgesprochen hat und
durch wunderschöne tipografische
vor-bilder ihre möglichkeiten zeigt (plakate,
einladungsschreiben, titelköpfe, inserate,
bucher). teile des deutschen
sprachve-reins beftirworten mit deutschen
sprach-gelehrten (meist iiniversitäteprof
essoren) neue schreibungen, die
zentralkom-mission der korrektoren deutschlands
macht mit, deutsche lehrervereine suchen
ver^bindungen mit diesen und andern
gruppen zu kniipfen (leipzig, dresden),
stenograf en verbände,
kulturorganisationen, ingenieure Und architekten,
kauf-leute und verleger, grafiker und
schrift-steller, grosse zeitungen und kleine
zeit-schriften und vor allem teile der
völki-schen und sozialistischen jugend
beken-nen durch wort und tat ihre zuneigung
zu dem iiberraschend auftauchenden
neuen. aus der schweiz und österreich
kommen meldungen, die ein
fortschrei-ten der bewegung auch in diesen ländern
(mit nachdrucklicher ermutigung durch
die regierungen) bekundén, so dass sie
sache der vereinfachung bereite als eine
grossdeutsehe angelegeiiheit bezeichnet
werden känn.
am beispiel der kleinen schweiz sehen
wir, wie eine f örderung durch die
regie-riing nur durch bildung einer grössen,
einheitlich gefiihrten vereinigung von
einzelnen persönlichkeiten und ganzen
verbänden gelingt,.-. welche die
verbin-dung zu parlament und ministerium auf-,
nimmt. und so stehen wir jetzt in
deutschlarid vor der aufgabe, einen
solchen einheitlichen verband zu grunden,
der als dachverband die verschiedenen
berufsverbände und schriftsprach-klubs
zusammenzuf assen hatte,
nach erfiillung dieser aufgabe wiirde die
låge in deutschland ganz klar sein, und
die regiérung wird in fernerer zeit
ge-wiss die neue rechtschreibung gesetzlich
verbindlich machen und gesetzlich
schut-zen – wenn es dem kommen den verband
gelingt, durch ein volkstumliches sof
ort-und werbeprogramm (vor allem
klein-schreibung) die vorhandenen ansätze
ge-schickt zu entwickelli in einer zeitschrif t
die probléme und die begriindungen
(nebst vorbildlichen tipografischen
bei-spielen) aufzuzeigén, sowie ein
einheit-liches gesamtprogramm fur die einmal
kommende ortografiekonferenz zu er
arbeiten, die begeisteriing fiir das neue in
die breiten mässen des volkes zu trägen,
die gegner isachlich zu iiberzeugen. das
letztere wird der fall sein, wenn wie
schon vom leipziger lehrerverein
begon-nen, der nachdruck auf experimentelie
untersuchungen der lesbarkeit gekgt
wird.
der deutschen lehrerschaf t erwächst eine
lohnende aufgabe: zu iiberzeugen, zu
or-ganisieren, zu versohnen. und sie hat -
kaum bemerkt - neben sich eine
un-heimliche helferin, die allés letzten
en-des entscheiden wird: die fluch- und
se-genbeladene technik mit der billigen
kleinschrift-schreibmaschine
(»blind-schreiben», »zehnfinger-schreiben» !),
mit der fonetisch und schriftsprachlich
bedeutsamen, vor ihrer vollendung
ste-henden diktier-schreibmaschine, mit dem
technisch organisatorisch bedingten
sparzwang auf allen gebieten der
wirt-"schaft.
italien und Spanien, Jugoslavien und
tschechoslovakei haben in den letzten
jahrhunderten und jahrzehnten ihre
rechtschreibungen weitgehend
verein-facht. möchte es auch den andern
ländern europas gelingen!
den schweden hierzu ein herzliche^ gliick
auf aus deutschland!
Skolradioprogrammet
för tiden den 20–25 januari:
Fredagen den 20 januari Id. l: Besök på
utställningen för arbetarskydd. Vid
mikrofonen: Giviling. E. Walter Holmstedt och
byråingenjören i Socialstyrelsen E. Pelow.
Se bilderna i programhäftet nr 22.
Måndagen den 23 januari kl. 1: En
sjukkassa. Samtal mellan direktören för
Stockholms centrala sjukkassa G. R. Östman och
folkskollärare Henrik Berglind. Sexbilderna
i häftet nr 22.
Onsdagen den 25 januari kl. 1: Naturens
kalendrar. Av lektor Torsten Pehrson. Se
bilderna i.häftet nr 22.
Nya författningar.
I Svensk författningssamling lia
följande nya författningar utkommit:
. Nr 582. .
Kungl. Maj :ts kungörelse oin vissa
ändringar i förnyade stadgan den 26
september 1921 (nr 604) angående
folkundervisningen i riket;
given Stockholms slott den 30 december 1932.
Kungl. Maj:t har funnit gott förordna, att
§ 2, § 18, § 19 mom. l, § 22 mom. 4 och 5,
§ 24 mom. l, § 25, § 36 mom, l samt § 51 i
förnyade stadgan angående
’folkundervisningen i riket skola, hava, § 18 i nedan angivna
delar, följande ändrade lydelse samt att till
§ 6 av samma stadga skall lögas ett mom. 3
av nedan angivet innehåll:
§ 2.
1. Vid distriktets skolor skola ordinarie
lärartjänster vara inrättade till det antal, som
kan anses motsvara det stadigvarande behovet
av lärarkrafter.
Till varje folkskola och småskola -skall vara
förlagd minst en ordinarie lärartjänst, därest
icke skolöverstyrelsen på .framställning av
vederbörande skolråd med hänsyn till skolan®
tillfälliga natur eller förestående
omorganisation av distriktets skolväsen medgiver
undantag.
2. Utöver det antal ordinarie lärare, som i
mom. l av denna paragraf sägs, skola till det
antal, som prövas nödigt, anställas extra
ordinarie lärare eller ock, där fråga är om
’folkskola, biträdande lärare.
Extra ordinarie lärare bör anställas i det
fall, att växling i lärjungeantalet, förestående
omorganisation av distriktets- skolväsen eller
annan anledning gör sådant erforderligt, och
skall i varje fall anledningen i skolrådets
protokoll angivas. iSkolrådet åligger att årligen
före läsårets slut pröva, huruvida skälig
anledning fortfarande förefinnes, att befattning
uppehälles med extra ordinarie lärare.
^Biträdande lärare må anställas, endast för
så vitt det enligt folkskolinspektörens vitsord
kan ske utan men för folkskolan.
3. Den, som anställts såsom ordinarie eller
extra ordinarie folk- eller småskollärare vid
distriktets skolor, skall vara skyldig att tills
vidare tjänstgöra vid den folkskola respektive
småskola, som i vederbörlig ordning
bestämmes.
4. För uppehållande av undervisningen i
småskola må, där kyrkostämman så beslutar,
användas ordinarie eller extra ordinarie
folkskollärare, tillsatt i den ordning, som i §§
19-21 eller i § 24 sägs.
5. För undervisning i övningsämnen må
särskilda lärare kunna antagas.
Övergångsstadgande. Vad i denna paragraf
sägs om anställning vid distriktets skolor
äger ej tillämpning å lärare, som enligt äldre
bestämmelser innehava ordinarie anställning
vid viss skola.
§ 6.
3. Därest på framställning av skolråd,
målsman eller statens folkskolinspektör
vederbörande domkapitel så lör ordnar, vare
skoldistrikt skyldigt att i viss skola till undervisning
mottaga barn från annat skoldistrikt eller att
låta barn, tillhörande skoldistriktet, åtnjuta
undervisning i annat skoldistrikts skola.
Sådan anordning må föreskrivas under förutsätt-,
ning, dels att det allmännas kostnader för
skolväsendet därigenom nedbringas eller
barnens skolvägar mer avsevärt ’förkortas, dels
att undervisningen i de skoldistrikt, åtgärden
berör, icke lider påtagligt men. Domkapitlet
må samtidigt, därest framställning därom av
någotdera skoldistriktet göres, fastställa den
ersättning, som med hänsyn till den av
-berörda anordning föranledda omedelbara
ökningen i det mottagande skoldistriktets
löpande omkostnader skäligen bör gäldas av det
skoldistrikt, barnen tillhora.
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