Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Andra delen. Två psykologiska undersökningar i den pedagogiska situationen - 1. Individualsituationen och dess utgestalande. Av Elsa Köhler - C. Materialets bearbetande - c) 28 monografier
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
124 Individualsituationen
brutet framåt från f: 2 till h: X, och orsaken till detta måste
vara barnens stora tillfredsställelse med friheten. Vi citera här
L:s eget omdöme i h: VI:
”Att denna ’roliga’ timme kunnat bibehålla barnens stora
kärlek och intresse ännu efter 9 gånger, är både glädjande och
uppmuntrande, men även förvånansvärt. Det pekar verkligen
starkt på att det måste ligga något i detta ’nya’ — något
även för våra hjälpklassbarn ljusbringande och nydanande.
Jag är glad och tacksam att ha fått iakttaga detta.”
Några intressanta utvecklingsfenomen i h: VIII och h: IX
måste tyvärr på grund av utrymmesskäl utelämnas. Vi
övergå till h: X. L. avslutar serien med följande ord:
”I h: II, då barnen fingo välja fritt ämne under dens. k.
roliga timmen, berättade Sven och Stig om ett biobesök. Om
man nu jämför vad de då kommo ihåg och kunde åstadkomma,
med vad de flesta presterade i dag, märker man en oerhörd
skillnad. Visserligen uppmanades de igår att se noga på
filmerna, emedan de sedan skulle få skriva om dem, men även
i h: II hade de nyss förut sett vad de berättade om, och så var
det ju ett självvalt ämne. Nog är det denna goda övmng, som
de erhållit under dessa protokollskrivningstimmar samt
gruppbildningen med dess tillgång till hjälp och även eggelse, som
åstadkommit det väsentligaste i denna stora förbättring. Även
den glädje och oförskräckthet, varmed de numera gå till
arbetet, visa ju värdefulla och glädjande framsteg. Då de fingo
höra, att de skulle få en sådan här rolig timme en gång i
veckan, blev glädjen stor hos de flesta. ”Men få vi sitta i grupp
då? var den fråga jag hörde från flera håll. Då detta
bejakades, fick jag höra, att jag var ’enig, bussig, snäll” etc. —
Nog ha barnen utvecklats under denna tid. Flera, som förut
voro slöa, ointresserade och rädda för arbete, äro nu glada och
arbetsvilliga. Jag har ju också hos flera av barnen funnit helt
andra och bättre egenskaper än jag vågat hoppas.t
Hjälpskolebarn ha svårt att anamma något nytt, men när de väl ha
lyckats göra det, och märka att de äro duktiga, känna de en
stor glädje och växa i egna ögon. Detta är väl annars inget
så vackert drag, men för vissa av dessa barn, som så länge de
tillhörde en vanlig klass, ofta fingo höra om och kanske även
1 Jfr nummer 26, sid, 116.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
