Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Andra delen. Två psykologiska undersökningar i den pedagogiska situationen - 1. Individualsituationen och dess utgestalande. Av Elsa Köhler - C. Materialets bearbetande - c) 28 monografier
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
128 Individualsituationen
De tyckas nu äntligen ha funnit, att gruppbildningen ger dem
en god hjälp i arbetet. De 4 flickor, som skrevo uppsats om
samma ämne, hade ändå lyckats få självständiga uppsatser
genom att variera uttryck eller ta med olika detaljer. Jag har inte
haft något att anmärka, som behöver tagas upp som
förberedelse för nästa fria timme.” Från h: IV till h: X utläser man
ur varje situation några framsteg. H:IV: ”Barnen söka sig
genast nya uppgifter, när de blivit färdiga med sitt planerade
arbete tidigare än de trott.” H: V: ”De svagare ha haft tydlig
nytta av de duktigare i gruppen, obs. utan att skriva av deras
arbeten! De ha olika formulering och olika detaljer, så att
vars och ens uppsats blir ett litet självständigt arbete. Detta
har förvånat mig mycket och glatt mig än mer. Klassen är ju
annars så svag och osjälvständig.” Man kunde här fortsätta
att plocka ut positiva drag ur barnens verksamhet, men en kris
i L:s uppfattning gör, att vi helst vilja syssla med den.
I h: VI tycks hon plötsligt vara gripen av
samvetsförebråelser. Hon konstaterar visserligen att uppförandet är bra, men
finner resultatet klent. Samvetsgrann som hon är, anmärker
hon: ”Ämnet var tydligen alldeles för svårt för barn, som stå
: på gränsen till hjälpklass.” (”En svensk näringsgren” hette
uppgiften. Barnen fingo sedan välja vilken näringsgren de
ville arbeta med.) ”De behöva ordentliga ”arbetsuppgifter” att
gå efter, det går säkert inte att släppa dem alldeles lösa med ett
arbete! De läroböcker vi ha att tillgå, äro inte alltid så lätta;
barnen förstå ofta inte texten eller också missuppfatta de den.
I detta försök fingo ju barnen inte heller fråga mig.” — Sedan
hon mellan protokollen VI och VIII gjort nya rön, har
uppfattningen ändrats: ”Jag var inte nöjd med prestationerna i
h: VII. Vid närmare eftertanke har jag likväl kommit till det
resultatet, att barnens fullständiga uppgående i sin uppgift,
deras flit och goda vilja att verkligen åstadkomma något, i
och för sig äro av värde, alldeles frånsett prestationerna...
Jag har därför inte sagt något förklenande om barnens
arbeten, utan tvärtom försökt att finna så många förtjänster jag
någonsin kunnat, samt framhållit dem. Detta sporrar ju till
förnyade ansträngningar.”
Jämför man detta sista citat med det uttalande i h:V, att
”barnen ibland arbeta bättre än man väntat”, så måste man
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
