Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 1. Årsredogörelser - A. Årsredogörelser över skollivets hela organisation (typ B) - a) 1ste klasse. Av Dorothea Trætteberg
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
tr Årsredogörelser
A. Årsredogörelser över skollivets hela
organisation (typ B).
a) 1ste klasse.
Av Dorothea Trætteberg.
Ytre reformer og forbedringer.
Da forsøket blev begynt høsten 1934, var de ytre betingelser
ikke så gode. Skolen er gammeldags utstyrt, og det er trangt
om plass, så forsøksklassen måtte dele klasseværelse med en
annen 1ste klasse. For å hindre deling av pultrum med den annen
klasse skaffet barna og jeg sammen en reol som blev bygget
av margarinkasser og utstyrt med forheng av lysblomstret krep.
Reolen bruktes også som hylle til tørring av lersaker. Til
opbevaring av lere skaffet jeg en sukkerkasse som blev forsynt
med lokk og innvendig klædd med sink. Et par strøk med
maling hjalp godt på utseendet. Skolen refunderte senere mitt
direkte utlegg og skaffet også leren. Dernest skaffet jeg to
store rektangulære kryssfinerplater (7,5 X 25 dm?) som blev
lagt over to og to av pultene og gjorde tjeneste som arbeidsbord
under manuelle arbeider, eller som disk når vi ”lekte” butikk.
Barna måtte riktignok stå, men det ser ut til at de bare har
likt avvekslingen. Senere fikk vi av overlæreren overlatt også
en tredje plate som tillhører skolen. Dette primitive utstyr
har gjort utrolig god nytte og lettet arbeidet meget.
Alt den første dagen benyttet jeg anledningen da foreldrene
var samlet, til å gi dem en orientering om meningen med
forsøket, men jeg gjorde mig ingen illusjoner om at det skulde
lykkes å gi dem nogen dypere forståelse av hvad det dreiet
sig om.
Samfundslivets organisasjon.
Den første tiden blev vesentlig brukt til ordningsøvelser, lek,
samtaler og helt fri tegning. En del av barna (5 å 6) hadde
gått i barnehave. De optrådte meget freidig og scenevant. De
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
