Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 1. Årsredogörelser - A. Årsredogörelser över skollivets hela organisation (typ B) - a) 1ste klasse. Av Dorothea Trætteberg
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
234 Årsredogörelser
kunde lage noget til mor her på skolen!” Straks var en del av
pikene rede til å komme med forslag. Anne Marie: ”Jeg vil
lage englestige.” Solveig: ”Jeg vil lage en kjetting av
glanspapir.” Gunvor: ”Jeg vil lage nogen lersaker og pakke fint
inn.” Astrid: ”Jeg vil lage et fint billede med ramme til.” Da
iveren begynte å ebbe ut, kom jeg med forslag til festen, og
nu flammet det hele på ny op igjen. Anne Marie: ”Da kunde
vi pynte op med englestiger rundt veggene.” Berit: ”Å frøken,
vi kunde klippe et lite juletre og sette på bordet og lage en ring
med nisser rundt.” Bjørg Lise: ”Jeg synes vi kunde lage en
løper til bordet.” Berit: ”Og små duker til pultene.” Alle
barnas forslag gjaldt manuelle arbeider (cfr. de frie situasjoner),
og de blev efter hvert satt i verk og fullført alle sammen.
Nogen av sakene laget hele klassen (lenker, englestiger, julenisser
og julekurver av fyrstikkesker). De andre tingene utførte de
raskeste eftersom de fikk tid til overs, og helst slik at den
piken som var kommet med et forslag, først og fremst fikk
utføre det.
Med stor begeistring mottok barna mine forslag om å ta med
”butikkleken” og oplesning av vers på programmet, og Anne
Marie sa ivrig: ”Men frøken, da må vi nok øve oss ordentlig
da, og mange ganger.” ”Butikkleken” var blitt til da vi holdt
på med interesseområdet butikk. De første gangene hadde barna
drevet den som ren lek med poser og kremmerhus de hadde
laget (fylt med papirkuler og forsynt med utenpåskrift). Vi
laget penger av kartong (5-ører, 2-ører og 1-ører). De pikene
som var flinkest til å regne, blev tatt til. butikkdamer. De
begynte snart å telle sammen, og ved hjelp av små
undervisningssamtaler med dem mellem hver gang de ”lekte” utviklet det
hele sig til at de førte regnskap i bøkene sine (de tegnet
tallbilleder og regnet sammen) og kontrollerte kassebeholdningen.
Kundene på sin side holdt regnskap med hvad de hadde kjøpt
og om det stemte med deres beholdning. Ved dette fikk de
flinke prøve sine krefter på opgaver som gikk langt ut over
hvad gjennemsnittet i klassen kunde klare, mens de andre
greide sig med beskjednere opgaver.
Denne leken var de med på når som helst og blev aldri trett
av den. Vi fulgte Anne Maries formaning og trenet den til
den gikk i fin orden. Da festen måtte avvikles i løpet av 2
skoletimer å 45 minutter, vilde det ikke bli plass for mere enn
3 å 4 småvers. For å holde interessen hos hele klassen levende
holdt vi konkurranse, og klassen fikk peke ut de pikene som
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
