Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 1. Årsredogörelser - A. Årsredogörelser över skollivets hela organisation (typ B) - c) Klass IV. Av Ester Hermansson - B. Års-redegjørelse over et aktivitetspedagogisk forsøk i et emne: Geografi (type C) 6te klasse. Av Dorothea Trætteberg
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Et aktivitetspedagogisk forsøk 270
efter sin förmåga och med kamraternas hjälp ivrigt strävade
att fylla de luckor, som sjukdomen åsamkat det. Endast en
flicka måste gå om fjärde klass. Hon hade varit frånvarande
största delen av vårterminen på grund av långvarig
sjukhusvistelse. Vi andra arbeta ivrigt vidare i femte klass, och varje
dag är det lika roligt att börja arbeta igen.!
B. Års-redegjørelse over et
aktivitetspedagogisk forsøk i et emne: geografi”
(type C) öte klasse.
Av Dorothea Tretteberg.
Forsgket med fri undervisning i geografi i min 6te klasse
piker begynte 4de april 1933. Det blev forberedt ved at jeg
bad barna tenke over hvordan de vilde innrette sig hvis de
fikk full frihet i geografitimen på den betingelse at de skulde
lære Norges geografi. Nogen gav hgilydt uttrykk for sin
begeistring. Men flertallet stillet sig tvilende, og nogen vilde
helst ha den gamle ordning med bestemte lekser til hver gang.
Gjennem Deichmanske bibliotek var det skaffet en hylle med
faglitteratur i geografi med enkelte andre bgker iblandt. En
av pikene var på forhånd tatt ut til bibliotekar og hadde laget
katalog over bgkene. Pikene foreslog selv ordningen, nemlig at
de skulde skrive sig inn i katalogen hver gang de lånte en bok,
at bibliotekaren skulde stryke dem ut når de leverte den inn
igjen, og at hun skulde telle over bgkene en gang imellem for
kontrollens skyld. Det hele virket udmerket takket være vår
greie og påpasselige bibliotekar.
Det var stor spenning den første dagen. Foruten at hyllen
blev åpnet, blev det lagt frem karttrykk, tegnepapir, rutepapir
til grafiske fremstillinger, almindelig skrivepapir og nye permer
til arbeidsbøker.
På et par undtagelser nær grep alle efter karttrykkene og
arbeidet med dem. Dette fortsatte de med adskillige timer
fremover. En av pikene hadde alt den første timen lagt en hel
plan for hvordan hun vilde innrette arbeidsboken sin. Hun :
1 E. Hermanssons försök, som konsekvent bygger på utvecklingen,
har egentligen redan överskridit B-typen och visar, att även A-typen,
d. v. s. en ”dynamisk läroplan”, är möjlig i Norden. Se sid. 30. (E. K.)
2 L:s første forsøk,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
