Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 2. Redogörelser över utförda intresseområden - A. Ett intresseområde utfört av tre olika lärare över samma tema: "Flyttfåglarna" - Försök I. Av Max Glanzelius
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2. Redogörelser över utförda
intresseområden
A. Ett intresseområde utfört av tre olika
lärare över samma tema: ”Flyttfåglarna”.
I anslutning till en flerårig psykologisk-pedagogisk kurs vid
Göteborgs folkskolor åtog sig tre lärare, samtliga med ordinarie
tjänstgöring i klass 3 (barnen 9 år gamla), på uppmaning av
kursledaren dr Elsa Köhler att utföra konkreta, jämförande
försök med en undervisning, lagd i huvudsak efter
aktivitetspedagogikens linjer. Utgångspunkten utgjordes dels av det som
var och en tillgodogjort sig under de gemensamma studierna
(genom en serie på 13 protokoll efter särskild instruktion samt
studier av aktivitetspedagogikens grunder), dels av en ytterst
kortfattad, av de tre deltagarna i försöket själva uppsatt
överenskommelse av följande innehåll. I. Temat togs ur kursen för
3:e klassen och blev: ”Flyttfåglarna”. II. Sättet för
uppläggningen borde lämpligen innefatta: 1) lärarens orientering, 2)
elevernas arbete, enskilt eller i grupp, och 3) redogörelse av
eleverna samt avslutning av läraren. III. Tiden fastställdes till
10 lektioner allt som allt. — I övrigt lämnades den enskilde
läraren full frihet att organisera det hela. Under den tid
försöket pågick skulle var och en arbeta fullt självständigt och
utan kontakt med kollegan. Men när redogörelsen förelåg
skriven av var och en, skulle läraren — om han så önskade —
få se på kollegernas arbeten, jämföra, diskutera etc. (Detta
borde rimligtvis kunna vara en givande form för sakligt
pedagogiska studier och debatt.) Här nedan följer nu de tre
lärarnas redogörelser i tur och ordning. (M. Glanzelius.)
FÖRSÖK I.
Av Max Glanzelius.
Uppgiften fattades av undertecknad så, att försöket! borde
kunna ge besked på följande frågor:
1 L:s tredje försök.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
