Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 2. Redogörelser över utförda intresseområden - A. Ett intresseområde utfört av tre olika lärare över samma tema: "Flyttfåglarna" - Försök I. Av Max Glanzelius
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FlLyttfåglar n a” 303
Lektion 7. (Påföljande lektion.)
De flesta ordna för sig med hänsyn till den fordran som
noterats. Några ”läser på”, andra förhör varandra, om de kan
berätta riktigt. Läraren går även nu omkring bland de
arbetande barnen och iakttar, vad de arbeta med och hur. Intrycken
är så mångfaldiga, att man önskade hjälp med att anteckna vad
som sker. Ty där sker något med och ini barnen. (Det känns
oftast som om läraren svårligen skulle kunna orka med att
samtidigt sköta skolarbetet och notera iakttagelserna.) Flera
barn frågar i förbigående om någon sak, och läraren lämnar
dem svar. Man kan bli förvånad över, hur klokt barn kan fråga
ibland, om de vet att de vågar fråga, och om de får göra det
enskilt. Läraren manar på här och var. ”På lördag klockan 8
har vi redogörelse. Då ska allt vara färdigt.”
(OBS! Fredagen lämnas fri från denna uppgift. De barn
som vill, ska kunna få tid på sig att arbeta färdigt.)
C. Redogörelse.
Lektion 8S—9. (Lördag den 9 februari 1935.)
Stor spänning låg i luften, när läraren steg in i klassen. Alla
satt stilla och allvarliga på sina platser. Var och en hade något
att ordna i sista stund. En ansvarsfylld målmedvetenhet
tycktes fylla barnasinnena idag, Man kunde inte misstaga sig på
detta. Magistern glädes åt denna goda anda just nu i klassen.
Han tar, även han, det hela liksom stillsamt och högtidligt.
(Barnen hade en gång tidigare haft ”redogörelse”, då om
”stenåldern”.) Läraren ropar upp den ene efter den andre i en
ordning, som i förväg genomtänkts något med hänsyn till en
lämplig rytm i redogörelsetimmen som helhet tagen.
och
: Barnens redogörelse.
1) Anders. — Hur sånglärkan kommer. ( Hans vän Ivar
sufflerar då och då, eftersom Anders berättar nästan pinsamt
knaggligt.) Lennart (vädjande): ”Anders! Du kan väl läsa på
lite bättre!” — Efteråt säger Lennart till hela klassen: ”Vi kan
klappa (= applådera) bara lite grann”. (Förmodligen anser
han, att långvariga applåder dels inte är särdeles befogade i
detta fall; dels att de ta bort tid.). .......... (Betyg: B)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
