Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 2. Redogörelser över utförda intresseområden - A. Ett intresseområde utfört av tre olika lärare över samma tema: "Flyttfåglarna" - Försök I. Av Max Glanzelius
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FL1y1 åglar n a” 305
upp dem tydligt, så att alla verkligen utan besvär kan se
dem.)....... . (BA)
14) David: — Ladusvalan. (Bra kort.)........ (BA—)
15) Lars. — Ladusvalan. (Efteråt: ”I småskolan gjorde vi ett
fågelbo av små, små lerklickar, som vi fick sätta fast vid tavlan.
Sen lade vi ner små sockerägg och påskkycklingar i det
boet7. (BA)
16) Manne. — Ladusvalan. (Lämnade en mera noggrann
beskrivning)? (BA)
17) Rolf. — Ladusvalan. (Berättade helt kort, efter natur-
läran. Sedan förevisade han, på klassens uttryckliga begäran
(R. är en god tecknare), en serie ganska flott upplagda bilder.
Texten till dessa bilder utgjorde själv en liten berättelse.) (AB)
18) Erik. — Staren. (Helt kort. Visar bilderna.) ...... (B)
19) Sven. — Staren. (Talar högt. Vänder ofta huvudet åt
vänster, ser ut genom fönstret när han talar. Pelle: ”Vänd dig
häråt mitten!” — Innehållet var svagt. Pojkens förmåga är
även i allmänhet svag.)........ .............. (B—)
20) Holger. — Staren. (Kort, svagt.)............ (B—)
21) Torsten. — Storken. (Kort. T. hade först tänkt sig en
annan flyttfågel. ”Men vi kunde inte hitta något om
strandskatan i någon bok, därför tog vi storken i stället.”) .. (B)
22) Torgny. — Storken. (Jfr Torsten.) mess: ssk. (BA)
23) Hans. — Ärlan. (Vänder bort huvudet, ser ut genom
fönstret, när han ska berätta. Jfr Sven. — Helt kort, svagt.) Även
något om ”hur dom sätter på ringar”. ............ (B—)
24) Harry. — Ärlan. (Visar bilderna rätt bra.) ...... (B)
25) Hilding. — Kornknarren. (Hade ordnat hela sitt album
med hålen i bladen vända åt fel håll. — Beskrivningen hade
några bra detaljer. — Rune, Manne m. fl.: ”Han tar korn” är
väl inte bra sagt.” — Pelle: ”Han hade tagit med många
småsaker. Det är bra.”) ........ ... (BA—)
26) Pelle. — Göken. (Helt kort.) .............. (B)
27) Elof. — Göken. (Visade bilder. Manne: ”Vi kan säga,
vem som har titat de olika bilderna.”) ............. (B)
29) Sixten. — Bofinken. (Kort.)............... (B—)
29) Gunnar. — Lärkan. (Inte så illa. Betonade speciellt, att
den gör nytta genom att äta upp insekterna.) ........ (BA)
20. — Aktivitetspedagogik.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
