Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 2. Redogörelser över utförda intresseområden - A. Ett intresseområde utfört av tre olika lärare över samma tema: "Flyttfåglarna" - Försök I. Av Max Glanzelius
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
”Flytitfåglar n a” 309
Flera instämmanden: ”O jaah! 1”1 — (Läraren hade emellertid
av kursplanshänsyn redan tänkt behandla ett annat kursavsnitt.
Uppslaget fick förfalla — för denna gång.)
D. Försök till schema över förloppet.
Efter avslutad skildring av ett intresseområde må här göras
ett försök att teckna ”gången” i det hela.
Någon tid i förväg, alltså innan intresseområdet påbörjas
med klassen, kan läraren meddela barnen det kommande ämnet,
och stimulera barnen att söka anskaffa material därtill.
Därigenom ernås en viss inriktning av tankarna åt önskat håll. —
Läraren själv samlar ihop vad han kan åstadkomma, främst
verkliga föremål, bilder, böcker etc., etc.
1. Läraren ger en allmän orientering rörande den påtänkta
uppgiften, så att barnen vet vad det är fråga om. (”Ni bör veta
något om allt som hör hit, men riktigt mycket om en bestämd
sak.”)
2. En lista på lämpligt material upprättas. (Skrives t. ex.
på tavlan. Kan sedan även avskrivas i barnens
anteckningsbok.) — (OBS.! Det väsentliga ligger inte däri att listan finns
i örväg — utan att den upprättas,
uppstår inför elevernas ögon och ur det förefintliga materialet.)
3. Eleverna stimuleras att arbeta gruppvis eller enskilt.
4. Eleverna får anmäla (t. ex. hos läraren) den uppgift
(deluppgift) de valt. En lista däröver upprättas och hålles
tillgänglig (t. ex. på tavlan och i varje fall i en särskild lärarens
anteckningsbok). — OBS.! Varje elev ska arbeta med någon
uppgift. (Därest inte eleven själv kan bestämma sig inom en
kortare toleranstid, må kamrat eller läraren biträda.) — Den
valda uppgiften (med ev. någon justering senare) bör sedan
också genomföras (OBS. efter rimlig förmåga!).
5. Fritt arbete: grupparbete eller enskilt arbete.
(”Individualisering.”) .
6. Eleven bör få veta, vad som fordras av honom vid
intresseområdets avslutning, t. ex. detta:
a) uppsats (ev. flera),
b) teckningar (jämte text),
1 Elevens önskan visar en tendens till utvidgning av kunskaperna.
Fastän den inte kunde uppfyllas, kan man dock antaga, att intresset
ar väckt. (E. K.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
