Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 2. Redogörelser över utförda intresseområden - A. Ett intresseområde utfört av tre olika lärare över samma tema: "Flyttfåglarna" - Försök II. Av Annie Hammarstrand
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
”FLy»yttfåglar na” 321
måga undervisningen har att stimulera barnen att arbeta vidare
på egen hand, att iakttaga, läsa och fundera. Jag avslutar
redogörelsen med att berätta något om intresseområdets
”efterverkningar”.
Vi började i höstas samla en del saker i samband med
undervisningen, stenar, frön etc. till ett litet ”klassmuseum”. Under
vinterns lopp tynade emellertid intresset alldeles bort. I och
med ”flyttfåglarna” vaknade det till liv. Barnens intresse
stimulerades starkt till iakttagelser ute, och de kom snart med det
ena föremålet efter det andra; en dag kom två barn med en
liten bofinkunge, som de hittat, och längre fram tog de med sig
delar av starägg och olika fåglars vingpennor. Intresset
vidgades snart till att omfatta fåglar överhuvudtaget. En pojke,
som på en bondes begäran tagit bort några skatägg från en
skatrik trakt, donerade ett ägg på en av flickornas begäran.
Inte mindre än sju små döda sparvungar, troligen nerfallna
ur. boet, hittade vägen till oss. Flera var av olika storlek,
och vi kunde lätt se olika skillnader mellan ungarna och de
fullvuxna sparvarna. Så småningom anlände för övrigt också
annat än sådant som rörde fåglar, och samlarintresset var på
helspänn terminen ut. Jag tror, att åtskilliga av barnen under
sommarferierna använder ögon och öron till iakttagelser ute
och kommer tillbaka med minnen och erfarenheter — och
kanske en och annan värdefull sak till vårt ”museum”. Det är då
meningen, att sommarens små upplevelser skall bli vårt första
intresseområde.
Andra efterverkningar skönjdes också. Måndagsmorgnarnas
samtalstimme var hela våren upptagen av berättande om
iakttagelser ute, mest flyttfåglar och andra fåglar. En måndag,
flera veckor efter det intresseområdet avslutats, antecknade jag
berättelser om deras iakttagelser av följande fåglar: bofink,
taltrast, svala, stare, ärla, sparv, skata, duva och gulsparv.
Delvis som en ”utlöpare” av vårt intresseområde — under
den tid vi sysslade med övriga vårtecken — kan nämnas den
bok om för barnen nya växter och djur, som en eller annan i
klassen observerade om dagarna och sedan beskrev, medan en
kamrat illustrerade det. Liknande små ”utlöpare” av ett
intresseområde, omfattande hela klassen, en grupp eller ett
enskilt barn, växer ofta fram under arbetets gång, försvinner
ibland efter kort tid men växer stundom ut till nya stora
intresseområden.
Det är denna stoffets hemlighetsfulla förmåga att fortsätta
21. — Aktivitetspedagogik.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
