Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 2. Redogörelser över utförda intresseområden - A. Ett intresseområde utfört av tre olika lärare över samma tema: "Flyttfåglarna" - Försök II. Av Annie Hammarstrand
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
324 Redogörelser över intresseområden
vaxade?” Alldeles obekant med förfaringssättet, är det enda
jag kan säga, att det verkligen ser så ut. Hon och Maj håller
bägge på med trädpiplärkan, och Maj frågar om de inte sedan
kan få gå bort och titta på gökungen i trädpiplärkornas bo.
— Den grupp som har taltrasten resonerar ivrigt om, var
taltrasten brukar bygga sitt bo, och Lisbet säger med fundersamt
rynkade ögonbryn: ”Det här ska vara ett slags lövträd, lind
eller så. Men det står i boken att han förekommer mest i
barrskogarna, och han sjunger i alla fall helst i en grantopp!” Då
och då kommer några av barnen fram för att fråga om en och
samma sak, fåglarnas föda. De har inte kunnat fundera ut
det och inte hittat det i naturläran, eller också finns där ingen
upplysning om det. De får hänvisning till boken eller muntligt
svar av mig. Tyvärr är det nog också så ibland, att Fröken
”inte kan frågan” utan får uppskjuta med svaret tills hon tagit
reda på saken.
Märit och Siv kommer fram. Märit undrar vad det kan
vara för ett slags träd, som hennes specielle skyddsling,
bofinken, sitter i. Siv säger: ”Jag är färdig med svalan!” Jag
granskar hennes anteckningar och ger henne boken tillbaka:
”Du har skrivit så lite om boet”. Siv: ”Det finns inget mer
att skriva om det!” Men Erna, som läser över hennes axel,
infaller: ”Du har ju inte skrivit något om äggen”. ”Nej, visst
nej”, säger Siv litet snopen och fortsätter med sitt arbete.
Taltrastens grupp gör nu fåfänga ansträngningar att titta in
i boet, och jag går bort och lyfter upp dem, en och en. Sedan
säger Lisbet: ”Det finns inget dun i boet, men det stod det i
boken jag lånade i våras, att det skulle göra”! Nå, eftersom det
inte heller fanns några ägg i boet, så var det ju förlåtligt.
Nu är Gerd färdig. Hon visar mig sina anteckningar om
sädesärlan, och säger med en suck: ”Det står alltid så lite i
våran naturlära”. Annars är det ju förtjusning naturligtvis,
när de i alla fall hittar sin fågel i boken.
Erna och Vera arbetar tillsammans, och när jag går förbi
säger Erna, med blicken fäst på den sagolikt vackra
sommargyllingen: ”Jag tycker riktigt man kan höra, att det är
en flyttfågel. Vi ska ta den sedan, när vi är färdiga”. Då jag
en stund senare går förbi dem på nytt, håller de emellertid
på med en helt annan fågel, nämligen göktytan. Innan jag
hinner fråga, varför de ändrat sig, förklarar Erna: ”Vi tog
hellre göktytan, för det fanns bo med ägg till den”, och hon
berättar glatt och ivrigt: ”Jag undrade vad göktytan var för
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
