Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 2. Redogörelser över utförda intresseområden - A. Ett intresseområde utfört av tre olika lärare över samma tema: "Flyttfåglarna" - Försök III. Av Elsa Skäringer
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
”Flyttfåglarna” 339
mig i Behm ”Djurens liv” ta reda på, om han är flyttfågel
eller inte. Samma historia med lövsångare, strömstare och
några till. Inte alla skriver och ritar. Ett par pojkar står ivrigt
diskuterande och gestikulerande framför strömstaren och hans
bo. ”Vi ska se riktigt noga på strömstaren”, (egentligen ingen
flyttfågel men får komma med ändå), ”så att vi kan berätta det
för de andra”. Tydligen blir det emellertid för enformigt att
bara se, ty om en stund är de i färd med att skriva och rita.
Själv är jag fullt upptagen av att ta del av deras arbete, se vad
de gjort och höra dem berätta, vad de upptäckt. Hur ivriga är
de inte, innan de får visa mig, hur staren gjort, för att det inte
ska dra ner på ungarna i holken, hur strömstaren burit sig åt,
för att det inte ska komma vatten in i boet o. s. v. Därtill
otaliga frågor om, hur ord stavas, och varför det är så och så. Allt
eftersom de är färdiga med en skrivning eller teckning, ser vi
igenom den och gör närmare efterforskningar eller tillägg, om
det skulle behövas.
De flesta av barnen hann på två timmar med att behandla
två eller flera fåglar. Flertalet höll sig till de flyttfåglar vi
tagit upp på klassrummet, som stått antecknade på tavlan alltså,
men som vederbörande ej hunnit med då. Några, som tagit
ladusvalan i skolan, tog backsvalan på museet, eller tvärtom.
Endast en glömde bort sig och tog samma fågel på museet som
på klassrummet. I gengäld hoppas jag, att han verkligen kan
något om backsvalan, som är mycket vanlig i sandbankarna
bredvid hans hem. 11 av barnen behandlade andra flyttfåglar
än de på klassrummet antecknade, gärdsmyg och törnskata,
rörsångare och ärtsångare bl. a. Allt som allt skrev de 45
uppsatser på museet, de flesta knappt en sida långa. Därtill
teckningar, mer eller mindre omsorgsfullt utförda, i långa banor. En
del ritade i uppsatsen, andra åter på särskilt papper. 25
teckningar av sist nämnda slag gjordes. Det var mest enstaka
fåglar, bon och ägg. Några (4) hade gjort detaljstudier och ritat
näbb, fötter, ungar och ägg.
Den jämförelse mellan t. ex. goda och dåliga bobyggare,
fåglar med skyddsfärg o. s. v., som jag samtalsvis förberett på
klassrummet, gick det sämre med. Ingen enda valde en dylik
uppgift självmant. Men allt eftersom de blev färdiga med sina
självvalda uppgifter och kom till mig för att få uppslag,
hänvisade jag till den uppsatta listan. Någon nytta borde jag väl
ändå ha av den! På det sättet fick jag 5, som gjorde en
uppdelning i goda och dåliga bobyggare, och 6, som tog reda på
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
