Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 2. Redogörelser över utförda intresseområden - A. Ett intresseområde utfört av tre olika lärare över samma tema: "Flyttfåglarna" - Försök III. Av Elsa Skäringer
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
344 Redogörelser över intresseområden
hängande redogörelse. Det lär man sig inte på en gång. Modet
och viljan har de, men det fordras mycken övning, innan denna
form av förhör samtidigt blir kunskapsmeddelelse till
kamraterna. Er
Det skriftliga förhöret 14 dagar senare gick endast ut på att
se, i vad mån barnen kände igen flyttfåglarna. 16 st. namnlösa
planscher numrerades och sattes upp inför klassen. Där
förekom sålunda alla flyttfåglar, som nämnts i samband med vårt
arbete, följaktligen också alla som en eller annan av barnen
sysslat med på museet.
Följande planscher sattes | Förhöret gav följande resultat:
upp: Av 32 närvarande barn hade:
I. gök, hona 42 116 räll
2. grå flugsnappare 2 ..... ... ... ... ... ... ...... ............ 15 ”
3. gärdsmyg I rea NN rn STIEG
4. kungsfågel 8 13 »
5. törnskata 3 12 »
6. svart-vit flugsnappare 2 10 »
7. sädesärla 3 9 »
8. ängpiplärka I 8»
9. gulärla 2 an
10. stare I 6 »
11. bofink 3 5»
13. hussvala eg
14. backsvala * Enligt egen utsago beror det dåliga resultatet på,
15. ladusvala att pojken ifråga inte kunde klara 2:an, och eftersom
han trodde, att de »måste svara i ordning», fastnade
16. gök, hane han där.
206 barn kände, som synes, igen de vanligaste flyttfåglarna
(7 st.), och det anser jag vara ett gott resultat. Måhända hade
ett förhör på levande fåglar ute i det fria inte blivit lika
fördelaktigt. Men ändå! |
Intresset för flyttfåglarna var inte slut med detta. Gång på
gång har det inträffat saker och ting, som visar, att intresset
alltjämt lever kvar. Flera gånger har det hänt, medan vi haft
lek ute (då håller vi till på en äng, där det finns en gammal
lada och några träd), att barnen stannat mitt i leken för att
titta på en svalas flygkonst eller räkna maskar, som stararna
plockat. En kamrats utrop: ”Titta, där kryper en sädesärla
n!” eller något dylikt, och hela klassen har efter en frågande
blick på mig, om de verkligen får, kastat bollar och bollträ och
rusat iväg för att se, om ärlan kanske hade sitt bo, där hon
kröp in. Och det fastän lek ute är bland det roligaste, som
finns! Döda fågelungar har de kommit med, och vi har
tillsammans sörjt över deras korta liv och upptänts av helig vrede
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
