Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 3. Speciella arbeten - A. Barnet inför uppgiften. En aktivitetspedagogisk studie. Av Annie Hammarstrand - II. Barnet, kamraten och uppgiften
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
378 Speciella arbeten
påminnelse om, att gemenskapskänslan bör vara så
utvecklad, att barnen självmant erbjuder hjälp!
Att detta emellertid kan innebära en viss konflikt ibland,
framgår rätt väl ur följande exempel från anteckningarna
över ett protokoll.
Lisa, som är gruppledare, har vid detta tillfälle försökt
och lyckats, att ge samtliga fyra kamrater var sin uppgift.
(Det gäller ett litet grupparbete om konstsilke.) Med god
kännedom om sina kamrater, har hon medvetet försökt att ge
dem uppgifter, som passar bra för var och en av dem. Rut,
som just nu har passion för produktionskartor, får en sådan
uppgift, Tora, god tecknare, får åskådliggöra någon maskinell
process, Maria, också god tecknare, ålägges att göra en annan
illustration i anslutning till timret, och för Eva, som har ett
gott räknehuvud, blir uppgiften att göra en grafisk
framställning, som förutsätter en del räkneuppgifter. När alla nu
är i gång med sitt arbete, kommer hon fram till mig och
säger skämtsamt och med en rörande min av lättnad och
rådlöshet: ”Jaa, nu har de fått idéer allihop! Själv har jag
minsann ingenting...” Hon lyckas emellertid snart finna en
uppgift åt sig, i det hon läser om konstsilke och sedan
refererar, vad hon läst i en uppsats, som hon också illustrerar.
Likväl är hon beredd att, när Rut efter en stund frågar efter
nya uppgifter, ge henne en. ”Om du väntar en liten stund,
skall jag ge dig ett utkast till ett mönster, som vi kan ha på
vår pärm.” Efter en kort stund lämnar hon Rut utkastet,
som visar ett enkelt men dekorativt mönster, med orden:
”Jag tänkte du kunde måla med tusch något i den här stilen”
— och Rut tar förtjust emot det utkast, som en av klassens
bästa tecknare ger henne, den sämsta i teckning! — Man kan
ana sig till en liten konflikt hos Lisa, dels när det gällde att
skänka kamraterna goda uppslag, dels, och kanske främst, när
hon överlämnade utkastet; säkert har det kostat henne en hel
del av självövervinnelse att göra det, eftersom hon troligen
kunnat få den vackraste grupp-pärmen av alla, om hon gjort
den själv!
Kamratkritik.
Jag hade väntat, att den hjälp, som barnen ger varandra
genom kritik, skulle uppträtt oftare — eller framträtt
tydligare — vilket som nu är riktigast! Men dels har den väl
inte förekommit så ofta, som jag trott, dels har allt, som
uteslutande rört barnens förhållande till varandra, varit särskilt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
