Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tredje delen. Ur aktivitetspedagogikens praktik - 3. Speciella arbeten - A. Barnet inför uppgiften. En aktivitetspedagogisk studie. Av Annie Hammarstrand - II. Barnet, kamraten och uppgiften
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Barnet inför uppgiften 11370
svårt att fånga. Vid de tolv tillfällen jag iakttagit den, har
den i tio fall uttryckt ett gillande, ibland förstärkt till
beundran. Alla gångerna är det, med ett undantag, fråga om ett
gillande, som även jag rent objektivt sett kan instämma i.
Undantaget var den gång då Rut, som förut nämnts klen
tecknare, gjorde ett mycket medelmåttigt arbete — som
likväl var bra för att vara av henne! Det beröm hon mötte från
klassen och inte minst från gruppledaren Lisa, måste
betraktas mer som vänlig och stimulerande uppmuntran än som
verklig värdesättning av arbetet.
Det ringa antal anteckningar, som finns om kamratkritik,
hänger kanske också delvis samman med bristande träning av
barnens självkritik (se sid. 371 f.) — jag är böjd för att tro, att
förmågan av självkritik övar upp förmågan av objektiv
kamratkritik. I bägge fallen erkänner jag min försummelse. Vad jag
sedan lärt mig i detta avseende kommer fram i kap. IV (se sid.
398, Fostran av barnens självkritik).
Uppgiftens ursprung i kamratkontakten.
Jag nämnde i föregående kapitel, att det åtskilliga gånger
visat sig, att ursprunget till en uppgift var att söka i ett eget
föregående arbete, och därmed gavs en del av svaret på
frågan, varifrån uppgiften kommer. Anteckningarna om
kamratkontakten ger även de en del av svaret. Inte på långt när i
alla fall har jag kunnat förstå, var ursprunget till en uppgift
ligger; sammanlagt är det, som förut nämnts, för 42 av de
hundra protokollförda uppgifterna. Av dessa 42 visar tolv hän
på en kamrats arbete såsom ursprung.
a) Ett likadant arbete.
Så ger t. ex. Iris” tekarta upphov till en likadan hos Gun (”jag ska
göra samma karta som du!”) och en grupps karta över Columbi
färder beskådas länge av Irma, som sedan går till sin plats och
kopierar den i förminskad skala för sin bok om Columbus.
b) Ett liknande eller helt nytt arbete.
På ett något annorlunda sätt verkar en kamrats arbete på
Elsa, som utnyttjar idén mera personligt.
Flera månader efter Lisas dekoration till vår julfest: ett mönster
av julkaktusar, står Elsa en teckningstimme och studerar den noga.
Vi håller på med potatistryck, och hon använder den metoden för
att göra en kliché av en julkaktus. Hon ordnar och sammanställer
emellertid blommorna till ett helt nytt, stiliserat mönster och gör se-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
