Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Förändringen, sade vi, skulle bliva genomgripande, men
därav följer ingalunda, att den måste bliva brådstörtad,
revolutionär. Vi tänka oss den icke verkställd på det sättet, att
man helt plötsligt skulle i betydligare mån minska
språktimmarna för att tillgodose de omtalade reala facken.
Disproportionen i timantal är visserligen stor, men dess avhjälpande
är dock härvidlag ej huvudsak. Dessutom beror den större
eller mindre tid, som ägnas åt ett läroämne, ju ej blott på
dettas vikt, utan även på de svårigheter, som äro förbundna
med dess inhämtande. Man bör ej kläda av sig den gamla
dräkten, förrän den nya är färdig. Låt oss därför först sörja
för att de nya huvudämnena behandlas på ett ändamålsenligare,
kärleksfullare sätt och att för deras räkning anskaffas
fullgoda lärarekrafter, och sedan vi övertygat oss om vad genom
dem kan uträttas, då först är tiden inne att anställa en
grundligare revision av läroplanen.
Så långt upp i skolan som klasslärare förekomma, tro vi,
att de borde utses med huvudsakligt avseende fästat vid
skicklighet att undervisa i nyssnämnda fack, särskilt i historien,
vilken kräver en, som vi hoppas icke sällsynt, men dock
särskild begåvning. Det är jämförelsevis lättare, att, om så illa
skulle vara, fylla en lucka i språk- eller
matematikundervisningen med en extra lärare.
Som dessa kunskapsgrenar äro av ett mer realt innehåll
än språken, skulle redan genom en sådan förändring
realismen vinna ett hälsosamt insteg i skolan. Lärjungen skulle
övas att reflektera, icke huvudsakligen över abstrakta regler,
utan över verkligheten; och den formella bildningen skulle
tillgodoses därigenom, att han lärde sig att själv i
verkligheten finna systemet.
Men det är icke blott i avseende på val av innehåll, som
vi skulle önska se realismen införd — den borde sträcka sig
även till lärarens framställning av ämnet, så att denna bleve
enklare, naturligare och sannare. I detta fall torde
undervisningen kunna lära mycket av den nutida konsten, ty
skalderna och konstnärerna äro ju på sitt sätt mänsklighetens
108
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
