Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
naste uttrycket för förfädernas tankar om sina livsideal, och
i anslutning till hans åsikter lade folkhögskolelärarna myterna
till grund för föredrag, vars innehåll man närmast kunde
beteckna som psykologiskt och moraliskt. Anknytningarna
mellan myterna och dessa utläggningar voro nog ofta fyndiga,
poetiska och träffande, men ibland måste de förefalla den
utomstående sökta och konstruerade, och man kunde tycka, att de där
tankarna kunde läraren lika väl ha sagt i sitt eget namn i stället
för att lägga dem i munnen på Odén, Tor eller Freja. Denna
överdrift har nu mycket minskats, och i alla händelser låter det
ju icke förneka sig, att en allegori gör på unga sinnen mycket
mer intryck än den nakna sanningen, varför det är fullt
berättigat, om sådana allegorier ingå i folkhögskolans pedagogik.
Har hon verkligen någon egen pedagogik? Ja, hon har
säkert försteget framför alla andra riktningar i vad som
gäller konsten att göra intryck och väcka intresse, att få makt
över lärjungarnas sinnen. Det märkes mer än väl, att den
fulländning, som folkhögskolelärarna härvidlag uppnått, icke är
beroende på någon tillfällighet utan har förvärvats genom
decenniers erfarenhet och kärleksfulla arbete. Som huvudsaken
från början varit att väcka till livs det rent mänskliga hos
lärjungen, så var det naturligt, att själva förvärvandet av
kunskaper skulle stå något tillbaka, men i detta fall har på de senaste
åren en stor förändring inträffat, och folkhögskolelärarna inse
numera tydligt och klart, att kunskap och väckelse kunna med
stor fördel förenas. Den som tror, att man i de danska
folkhögskolorna endast hör entusiastiska utgjutelser, sång och
skratt, tar storligen fel; det finnes säkerligen ingen lärare eller
lärarinna vid våra högre skolor, som ej kunde ha mycket att
lära av de gedigna, ofta på självständiga forskningar grundade
föredrag, som man får höra åtminstone på de större
folkhögskolorna.
Betecknande för denna utveckling är det förhållandet, att
högskolan i Askov på de senare åren utvidgats med mera
djupgående, ett- eller till och med två-åriga kurser, där sådana
personer, som icke vilja underkasta sig något examenstvång, få
141
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
