Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Slöjd- och handarbetets betydelse vid uppfostran
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
37
Furuträ, helst qvistrent, lämpar sig särdeles väl till enk-
lare möbler, skolmöbler m. m. Då arbetet är färdigt, bestry-
kes det med kokt linolja, derpå, efter skedd torkning, två eller
tre gånger med god kopalfernissa. Detta blir icke endast vack-
rare, utan betydligt varaktigare att slita på än målning med
oljefärg och lättare och snyggare för barnet att utföra.
För någon synes det måhända oegentligt att yrka det
slöjd och handarbete obligatoriskt skall ingå bland ungdomens
öfningsämnen och på samma gång yrka på valfrihet i afse-
ende på läsämnena. Men någon oegentlighet finnes härvidlag
icke; ty jag yrkar icke på, att ynglingen skall lära sig alla
olilca slag af slöjder såsom snickeri, metallarbeten, sömnad,
bokbinderi m. m., jag blott yrkar, att han under ungdomsåren
skall deltaga i någon slöjd, då tillfälle dertill gifves. Tnnom
denna ämnesgrupp måste liksom i afseende på läsämnena fri-
het för ungdomen finnas att jemte föräldrar och lärare för sig
utvälja den slöjdart, som anses för honom lämpligast. Detta
är valfrihet i slöjden, men icke frihet ifrån all slöjd.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
