Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - III. Valfrihet i afseende på de allmänna läroverkens läsämnen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
50
tiska områdena. I våra allmänna läroverk uppfostras "nu nästan
alla utan undantag till embetsmän. Men icke alla kunna blifva
embetsmän, ocb de blifva det beller icke. Manga fa kanske
icke ens gå igenom skolan, derför att de blifva efter i ett
ämne, ehuru de kanske äro mycket skickliga i ett annat. De
blifva följaktligen beröfvade all undervisning, derför att de
sakna anlag för ett ämne. I en skola, der ämnesvalfribet råder,
behöfver ett dylikt missförhållande icke förekomma. Föräldrarne
få se till, hvart deras barns anlag peka, och med ledning deraf
välja de ämnen, som bäst motsvara fordringarne på ynglingens
verkliga duglighet vid hans utträde ur skolan.
Genom valfrihet komme det öfverklagade förhållandet, att
skolan icke befordrar individualiteten och karakteren, utan
danar endast s. k. massmenniskor, samt att hon väl befrämjar
vetandet, men håller sig afskild frän det praktiska lifvet, att
nöjaktigt häfvas. Äfven vår tid skulle få se verkliga person-
ligheter och säregna karakterer. Intellektuellt vetande och prak-
tisk utbildning skulle redan från barnaåren gå hand i hand.
Gossen skulle från sina tidigaste år lefva sig in i det verkligen
arbetande och icke blott tärande lifvet, känna sig som verksam
och nyttig samhällsmedlem och känna det ansvar, som en så-
dan ställning medför.
Specielt blefve förändringen af nytta för de svaga, sjukliga
barnen, hvilkas fördelar skolan nu allt för litet tillgodoser.
Valfriheten skulle lättta deras arbete och sätta dem i stånd till
att följa de starkare eleverna i de läroämnen, som de för sig
valde. Med vår nuvarande skolas så att säga organiserade
öfveransträngning finnes deremot för de svaga .barnen snart
sagdt intet rum, så framt de ej vilja äfventyra sin helsa.
Genom inkastande af slöjdarbetet eller andra af föräldrar
och målsmän önskade sysselsättningar under den till följd af
valfrihet inträdande ledigheten stores hvarken skolans schema
eller omöjliggöres dessa ynglingars gemensamma eller enskilda
sysselsättning, ehuru de natuiiigtvis i dessa undervisningsäm-
nen ofta komme att stå på olika kunskapsgrad. Ty så väl slöjd-
arbetet som andra utanför skolan befintliga arbetsgrenar, exem-
pelvis kontorsarbete, biträde i handel, fabrik eller verkstad
m. fl. d. tillåta, ja, gynna i motsats mot läsarbetet vid våra
nuvarande läroverk individens rätt till utdildning utan påhäng
af kamrater, den okunnige och kunnige arbeta här med sam-
ma fördel sida vid sida och röna af hvarandra aldrig skada,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
