Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - III. Valfrihet i afseende på de allmänna läroverkens läsämnen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
.52
Månne ej äfven den klagan, som ofta höres, att vår tid sak-
nar fullt utpräglade karakterer, till en del kan tillskrifvas vår
all individualitet åsidosättande allmänna uppfostran?
Föräldrarnes ansvar för barnen blir större och följaktligen
också af föräldrarne mera uppmärksammadt. Detta är en af
de vigtigaste fördelarne af förändringen. Föräldrarne tro sig
i allmänhet hafva gjort nog med att skicka barnen i skolan
och förlora sedan i det närmaste allt intresse för deras upp-
fostran, åtminstone i skolan. Det kan nemligen ej förnekas,
att, liksom den nuvarande skolan tagit all magten från lärjun-
garne och deras sjelfbestämmelserätt, hon också har tillegnat
sig magten öfver föräldrarne och deras rätt att modifiera sina
barns uppfostran efter de olika faktorer, som lifvet och.dess
förhållanden framställa. Följden är klar: skolan, som gör an-
språk på allt, får äfven bära ansvar för allt; oaktadt erfaren-
heten lär att hemmets vare sig försumliga eller rent af skadliga
inflytelse är tillräcklig att paralysera en god skolbildnings verk-
ningar, så får skolan skulden för det onda, som sker hos bar-
nen, för deras skefhet eller kraftlöshet. Men då en aldrig -så
väl organiserad skola omöjligen kan .ersätta eller åtaga sig
hemmets andel, intresse och ansvar af uppfostran, är det dub-
belt origtigt, att den närvarande skolan, som ej ens verkar på
barnets specifika anlag och vilja, skall fresta hemmet och för-
äldrarne till försumlighet. af deras pligter, utan att på långt
när kunna gifva någon ersättning för en så farlig och ödes-
diger efterlåtenhet.
Genom valfriheten måste med nödvändighet föräldrarnes
andel i uppfostran stiga. De måste undersöka och fatta ett
beslut om sina barns lämplighet för den ena eller andra äm-
nesgruppen. De måste uppmärksamt följa deras framsteg för
att efterse, huru deras anlag utvecklades, om man möjligen miss-
tagit sig, hvad som torde behöfva rättas eller suppleras. De
måste, då skolan lemnade vissa mellantider fria för verksam-
het utom hennes område och mera oberoende af henne, öfver-
vaka att dessa mellantider af deras barn användas väl, i öfver-
ensstämmelse med det för barnet utsedda Uppfostrans- och ut-
vecklingsprogrammet. De måste på livarje stadium af under-
visningen ärligt och samvetsgrant samarbeta med skolan, dela
hennes arbete och ansvar liksom hennes glädje öfver de vunna
resultaten. Genom ämnesvalfriheten får skolan, såsom rätt och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
