Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - III. Valfrihet i afseende på de allmänna läroverkens läsämnen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
53
tillbörligt är, ansvaret för barnens uppfostran deladt med för-
äldrarne.
Någon torde invända, att den försvårade kontrollen vid
en sålunda mera frigjord skolkurs och skolgång skulle hafva
en ännu sämre verkan än det nuvarande åtminstone teoretiskt
strängt förskansade, om också praktiskt derinom något slöa
skolsystem. Härpå kan svaras, att just detta att föräldrarne
tvungos. att, d. v. s. från början förutsattes deltaga i barnens
uppfostran ocb skolutbildning, skulle utgöra en vinst. Hvarje
fader skulle bättre tillse, hvarmed hans son tillbragte tiden, då
han visste honom icke sitta under lärarens ögon med boken i
hand, utan böra vara upptagen med praktiska värf på någon
verkstad eller i någon specialanstalt. Hvarje fader skulle be-
tänka sig två gånger, innan han valde för sin son ett ämne
eller en sysselsättning, som redan från barnaåren kunde för-
dröja eller rent af förrycka hans utbildning. Hvarje fader
skulle finna ett större samband mellan sin egen verksamhet och
sin sons skolarbete och äfven på den vägen föras till en om-
sorgsfullare vård och en mera intresserad kontroll. Om den
genom valfriheten uppkomna ledigheten illa användes, så blir
det ju icke skolans fel. Det blir föräldrarnes fel. Allt godt
kan missbrukas, men derför är det icke rätt att anklaga all
god gåfvas gifvare för att många, som mottaga de goda gåf-
vorna, missbruka dem. Det är för öfrigt numera ganska all-
mänt erkändt, att all den tid, som tillbringas på skolbänken,
icke är väl använd och att många af skoltimmarne äro till
ganska ringa nytta, ja, till skada, ehuru barnet derunder har
den strängaste yttre kontroll och intet tillfälle att göra odygd.
Skolans vinst af förändringen blir — utom nyssnämnda
samarbete •— att dess undervisning slipper den tunga bar-
lasten af oduglingar eller medelmåttor i hvarje ämne, som nu
hindrar den sammas snabbare resultat. Genom den stränga be-
stämningen, att alla lärjungar oafsedt sin begåfning skola läsa
alla i klassen förekommande ämnen, slappas dels de hågade och
skicklige lärjungarnes intresse för ämnen, der de måste sakta
sina steg för att ej springa framom sina kamrater, dels de
ohågade och oskicklige lärjungarnes intresse för ämnen, som
de rent af tvingas att inhemta och hvarom må hända gjorts
det tysta förbehåll att framdeles alldeles öfvergifva, dels lä-
rarnes intresse för en ämnesundervisning, som icke tillmötes-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
