Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - VII. En återblick och överblick
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
152
barnets årh undrade
som Rousseau tänkte sig för sin E m i 1 e. Men medan
det falska i hans system således egentligen är den del
därav, vilken ej kan efterföljas — d. v. s. den
fullkomliga isoleringen från vissa och den metodiska
anordningen av andra erfarenheter — så är lyckligtvis
det sanna av det slag, som kan följas och måste följas,
ifall man slutligen skall börja att i anda och sanning
uppfostra.
II.
Ända tills jag hade hållit det föredrag, som
utarbetats till denna bok, hade jag av den klassiska
upp-fostringslitteraturen endast läst Rousseau, Spencer och
— för några år sedan — Montaigne. Men innan jag
utgav boken ansåg jag mig böra ta kännedom om
även några andra berömda uppfostringsarbeten.
Främst står J. A. Comenius’ * Stora
undervisningslära. Med frånseende av det föråldrade,
som tillhör hans tid, möter man där oförgängliga
grundsatser för en naturenlig uppfostran och
undervisning, där fostraren blir naturens hjälpare men ej
dess herre. Vidare Några tankar rörande
uppfostran av John Locke, den engelska filosofiens
grundläggare, vilken med denna bok fortsatte
Montaigne och föregick Rousseau. Även i Locke’s bok kan
* Comenius föddes i Mähren 1592; genom sina egna
lidanden under skolåren eldades hans iver att omdana
skolväsendet. Och såväl i Tyskland som under besök i
England och Sverige övade han i detta avseende ett stort
inflytande. Comenius dog i Holland 1670. I en liten skrift
av Fridtjuv Berg: Johan Amos Comenius,
upp-fostringslärans och folkskoletankens fader,
erhåller man en god bild av hans växlingsrika liv och av
hans ideala strävan för en naturlig uppfostran, en social
samundervisning, en enhetlig världsuppfattning och en
religiös fördragsamhet — dem vår tid ännu icke på långt när
förverkligat!
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
