Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
122
BARNETS ÅRHUNDRADE.
i katekes och bibliska — så blir den dock till skada för
barnets fantasi, dess omdöme, dess förmåga af
intel-lekluella och etiska initiativ. En fördomsfri, vaken
blick på bibeln blir för mången omöjlig efter ett
tanklöst innötande af satser och uppgifter, hvilkas
motsägelser man aldrig lär sig inse, emedan man afhålles
från att tänka öfver dem. Icke bibeln, men bibelns
öfver all pröfning upphöjda auktoritet, förslöar
eftertanke, iakttagelse och rättskänsla. Tanklöst
upptagas de bibliska motsägelserna, hvilka man i hvarje
annan bok skulle märka, men där är blind för;
tanklöst inpluggas lärobokens utläggning af dessa
bibliska motsägelser — motsägelser mot
naturvetenskapen, mellan de bibliska uppgifterna inbördes, mot den
egna erfarenheten! Barnet läser t. ex. i sin katekes
att Gud ger dagligen och rikligen bröd åt alla
människor— medan hungertvfus dödar stora massor hvarje
år! Exemplen kunna mångfaldigas och alla bevisa
att denna undervisning måste förringa själens vakenhet
och handlingens kraft.
Efter den inledning, hvars grundtankar här äro
antydda, följde en diskussion, där domen blef enhällig
öfver den nuvarande kristendomsundervisningen i
folkskolan.
Och den tid torde väl snart vara inne, då man
ej längre anser det vara af vikt att barnet kan
upprita Noaks ark, med alla dimensioner noga
uträknade, innan det vet något om nutidens samfärdsmedel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
