Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
BA II NS LESNING OG VART ANSVAR 53
gjøre dette. Foreldre og lærere bor også være med ber. .Ta, plikter
det vel også.
Det er jo en kunst å kunne lese, — hvormed jeg ikke mener den
ytre lesei’erdighet og lese-evnen, som selvfølgelig har sin store
verdi, men den øvede tilegnelses-evne av det beste, således at man
opnår å reagere mot, støte vekk det som ingen betydning har, eller
endog kan virke skadelig — og tilgodegjøre sig det som man
nettop har bruk for som sit åndseie og i sin utviklings medfør. —
Livet og boken står ikke overfor hinannen som to motsetninger.
Man sier jo at amerikanerne — som er et meget praktisk folk — også
er det mest lesende folk. Boken er ikke så og så mange trykksider
— desverre finnes det visstnok bøker som det kan sies om —■, men
den er og skal være uttrykk for livets mange yttringsformer.
Forfatteren har opfanget det sig bevegende i livet og gir det i
konsen-trert form. Man skulde så ikke lese boken for å glemme livet, men
for a leve livet bedre og rikere gjennem bøker, dyktiggjøre sig til
livets gjerning, livet utad. Det skulde således ikke være tidsspilde
å lese, men nettop utnyttelse av tiden. Gjennem boken får vi
kjenn-skap til naturen og dens indre drivende krefter og til
menneske-skjebnene i deres spredte og skilte eiendommeligheter og
særegen-heter samt kjenuskap til oss selv — livet innad i dets sjelelige
skiftninger. Derfor skulde lesning virke karakterdannende,
viljestyrkende, folelsesutdypende, kumiskaps-økende. Ser vi boken
under denne synsvinkel, blir den ikke bare til hvile, til adspredelse,
den fanger oss under sin påvirkning. Ennvidere vil vi da føie
respekt for bøkene. Det frem kailer var kritikk og det ansvar det
har at våre barn er omgitt av boklivet, møter det trykte på all
sin vei.
Der utkommer jo en masse bøker som ikke alle er
formålstjenlige ved sin tendens eller sitt innhold, for ikke å nevne de
sensa-sjonelle aviser for hver manus dør. Den slags lesning er til skade,
hindrer den gode smak for utviklingen av det sedelige gode.
Alle som har med barn å gjøre — forsørgere og lærere — må
vite og erkjenue at barnelesningen kan bli en impuls, en
tilskyndelse til det gode, en praktisk hjelp, men den kan på den ånnen side
bli opmuntring til det onde, det slette og derved bli til fordærv,
sjelelig og åndelig fordærv.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
