Full resolution (TIFF)
- On this page / på denna sida
- Litteratur
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
anglosachsiska världen frambragt på skolans område — mindre lycklig, så måste å andra sidan
erkännas, att vi alltjämt ha synnerligen mycket att lara av de tyska skolmännen. Särskilt
måste man högt uppskatta den planmässighet och energi, varmed det arbetas i tyska skolor av
alla arter, och den gemytlighet, som — särskilt i Sydtyskland — är rådande vid
småbarnsundervisningen. B:s bok ger en klar och översiktlig bild av tyska folkskoleförhållanden,
alltjämt under jämförelse med motsvarande svenska förhållanden. Särskilt värdefullt är, att förf.
ej — som de flesta resenärer — stannat i storstäderna utan ägnat den övervägande delen av
sina studier åt landsbygdens skolor. L. L.
Setterberg, Gösta. Matematikundervisningen i folkskolan. Metodiska råd.
Nst. 1916. 59 s. (Handledn, f. undervisn. i barndomsskolan, utg. av Frans
v. Schéele 3.) 1:30.
Matematiken har alltid varit ett av våra barndomsskolors mest omhuldade ämnen, och
otaliga äro också handledningarna på området. Vad som fördelaktigt skiljer S:s bok från en
mängd dylika arbeten, är en högst tilltalande hänsyn till vad som verkligen är möjligt att lara
småbarn utan att tvinga dem till mekanisk användning av oförstådda regler. Boken
rekommenderas våra barnalärare i matematik till allvarligt begrundande. L. L.
E. Språkvetenskap.
Björkelund, G[ottfrid], o. Danielsson, S[vante] B[rynolf] T[eodor].
Tysk läsebok för realskolor och kommunala mellanskolor. Gle. 1916. 188 s.
Ill., portr., kart. Inb. 1:90.
Synnerligen väl valda läsestycken, som giva lärjungen god kunskap om Tyskland och
tyskarna. Avdelningen »Aus dem Weltkriege 1914—1916» förtjänar en särskild honnör såsom på
ett förträffligt sätt belysande förhållanden och stämningar i Tyskland under världskriget.
Utgivarna ha ej gjort sig skyldiga till något oneutralt partitagande. Även den tyska krigshumorn
har fått vara med pä ett horn. Anmärkningarna äro lärorika och, såvitt jag hunnit kontrollera,
fullt korrekta. Utstyrseln trevlig. T. H.
— Ordlista till tysk läsebok. Gle. 1916. 129 s. 1:75.
En omsorgsfullt utarbetad ordförklaring till samma författares tyska läsebok. Ordförklaringarna
äro ordnade efter styckena. Nödiga uttalsuppgifter meddelas. En alfabetiskt ordnad
ordlista är bifogad. T. H.
Hildinger, Alf. Lärobok i tyska för äldre nybörjare. A. B. 1916. 73 s. 1:75.
Den lilla skriften, som först och främst är avsedd för folkskoleseminarierna, men som med
fördel torde kunna användas även vid andra läroanstalter, där lärjungar, som nått en viss
mognad, skola inhämta grunderna i tyska språket, innehåller prosaiska och versifierade läsestycken,
smärre skrivövningar och en ytterst kortfattad grammatik. I den sistnämnda har förf. på ett
lyckligt sätt förstått att utvälja de grammatiska fakta, som nybörjaren behöver känna för att
kunna förstå lättare texter och översätta enklare skrivövningar. — Ett par detaljanmärkningar:
S. 10 f. Fraserna: »Er greift [i st. f. ergreift] den Bleistift», »Ich greite den schwarzen Rock»
o. s. v. äro dålig tyska. — S. 36, r. 20 uppifr, (i Goethe’s Legende vom Hufeisen) står — väl
genom tryckfel — einem jedem i st. f. einem jeden (så t. ex. i Weimanappl. och jubileumsuppl.
av Goethe’s skrifter; jfr t. ex. Wessely, Grammat.sch-stilistisches Wörterbuch der deutschen
Sprache, 2 Aufl., 86). T. H.
Richter Velander, Jenny. Metodiska anvisningar för undervisningen i
svenska språket till tjänst för hem och skola. Nst. 1916. 95 s. 1:—.
Fru R. V. bar i detta arbete, som väsentligen handlar om modersmålsundervisningen i
småskolan och folkskolan, givit många värdefulla råd och anvisningar. Hon har påtagligen en
god kännedom om barnets psykologi, stor lärareerfarenhet och ett utpräglat sinne för att
undervisningen bör vara roande, framställningen är livlig och fängslande, ibland kryddad av
små anekdoter, stundom något ovårdad (jfr t. ex. »vid brevskrivning visar sig ofta svårigheter»
[s. 92]). S. 85 och ff. har förf. meddelat en förteckning på »fel», samlade ur skoluppsatser.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Sat Dec 9 15:10:35 2023
(aronsson)
(diff)
(history)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/biblblad/1917/0034.html
