Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Barn- och ungdomsläsning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
hand. Ty enligt mitt förmenande ligger den nya undervisningsplanens styrka och
dess omgestaltande kraft mindre i kursernas anordning än i de arbetsmetoder den
vill framskapa i skolorna. Dessa arbetsmetoder sätta i långt högre grad än de
förut praktiserade läxboken på dess rätta plats och skola ge lärjungarna en
riktigare syn på läxboken och boken i allmänhet. Det är ju t. ex. tydligt, att då
undervisningen i så hög grad kommer att röra sig omkring den verklighet barnen ha alldeles
inpå sig, som de kunna se och ta på, så att säga, så kommer detta att utesluta
läxboken som den primära kunskapskällan, åtminstone för vissa ämnen. Men å
andra sidan kommer en så bedriven undervisning att framkalla tankar och
spörsmål, som lärjungarna inte själva kunna reda ut genom egna iakttagelser eller eget
tänkande, vilket då kommer dem att självmant söka sig till böckerna. Hur
ofantligt mycket mer värdefullt och givande måste inte ett sådant, av det egna intresset
framkallat sökande vara än det, som föranletts av lärarens befallning att »läsa på
därifrån och dit». Givetvis få barnen först och främst rådfråga läroboken, men
är intresset livligt, visar det sig nog snart, att den är otillräcklig. Skolan behöver
något därutöver, ett bokförråd för dem hos vilka man väckt kunskapstörsten.
Hur stor en sådan boksamling skall vara beror ju mest på råd och lägenhet.
Efter den erfarenhet, som gjorts vid vårt bibliotek, är ett bokförråd, som omfattar
ungefär lika många böcker som låntagare, för litet, det dubbla skulle kanske
närmast kunna sägas vara minimum.
Har man i en skola ont om pengar men skulle vilja utnyttja det lilla anslaget
mest effektivt, så tror jag, att det vore ett gott sätt att anskaffa ett par serier,
d. v. s. av samma bok ett så stort antal, att det svarar mot antalet lärjungar,
som man önskar skola använda böckerna. Dessa böcker läsas samtidigt av alla
låntagarna under lärarens vägledning, t. ex. på det sättet, att barnen få till
uppgift att hemma läsa vissa kapital, som lärare och barn sedan samtala om.
Läraren har då det bästa tillfälle att påvisa, hur en bok skall läsas, vad man bör ge
akt på, anteckningar som kanske behöva göras o. s. v. En person, som själv
är van att läsa böcker med behållning, vet ju vad som här bäst bör göras. En
enda sak vill jag dock påpeka: låt barnen uttala sig fritt och självständigt, och
man skall bli förvånad över å ena sidan bristen på uppfattning hos somliga och
å andra sidan originaliteten i uppfattningen hos andra. Inte minst läraren
kommer att lara sig en hel del.
Naturligtvis måste en seriebok väljas med omsorg, så att den verkligen, både
vad språk och innehåll beträffar, är vard att bli barnens egendom. Den bör
dessutom helst väljas så, att den kan användas som bredvidläsning till någon del
av kursen i ett eller annat ämne, antingen den nu tas bland facklitteraturen eller
skönlitteraturen. Den senare har visserligen inte för avsikt att meddela kunskap
utan blott att vara en avspegling av livet självt. Men i samma mån den är detta
och denna spegling är sedd och framställd av en verklig konstnär har den ju
också lika mycket att säga oss som det levande livet, ja, ännu mer, eftersom
konstnären ser så ofantligt mycket mer och djupare än genomsnittsmänniskan.
S. k. nöjesläsning är ju också vad folk mest läser, mest missbrukar och bäst
behöver handledning med.
Såsom i någon mån vägledande vill jag här omnämna de böcker, som f. n. finnas
i serier i vårt skolbibliotek: Levnadsteckningar över Wieselgren, Rudbeck, Linné
och Fredrika Bremer; Vi och de värnlösa av Topelius, Ett folk av Heidenstam,
Svenska konstnärer av Rosenborg, Svenska författare av Marie Louise Gagner,
En herrgårdssägen av Selma Lagerlöf, Vapensmeden av Viktor Rydberg, Barnen
från Frostmofjället av Laura Fitinghoff, Arnaluk av Hansen, I soliga länder av
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
