Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Litteratur - E. Uppfostran och undervisning - G. Litteraturvetenskap
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Då boken är avsedd för svenska läsare, måste man beklaga att speciellt svenska förhållanden
kommit i hög grad i skymundan. Förf., professor i Köpenhamn, sysslar något mer men dock
ej alls ingående med danska problem. Så ha t. ex. den svenska gymnastiken och slöjden och
även den till sitt ursprung danska folkhögskolan fullkomligt skjutits åt sidan. Då
utvecklingen under 1800-talet går fram på många olika linjer, blir det naturligtvis svårt att finna en
i alla avseenden lämplig anordning av det rika stoffet, och man kan knappast säga att förf.
alltid lyckats härmed.
Trots dessa brister är boken lätt och rolig att läsa och ger god behållning; i all synnerhet
förstår förf. att kort och klart karakterisera större kultur strömningar. A. H—r.
Lagerstedt, N[ils] G[erhard] W[ilhelm]. Sveriges skolväsen. De viktigaste
huvuddragen i kort framställning. Nst. 1921. 32 s. Litt. Ec. 1:25.
En ytterst kortfattad översikt över i vårt land nu förekommande skoltyper för allmänbildning
samt lärarseminarier och dessa skolors viktigaste myndigheter jämte hänvisningar till
författningar t. o. m. år 1920. A. H—r.
Lund, David. Ungdomsbrottslighet och vanart i Sverge, deras orsaker och bekämpande.
Gle. 1921. 80 s. (Sv. sällsk. f. rashygien skriftser. 7, 8.) Et 2:75.
Häftet innehåller en kort framstäl]ning av förf:s omfattande undersökningar över vanartens
orsaker samt en del tankar i anslutning härtill. Förf. framhåller med rätta de ofantliga
svårigheter som ännu åtminstone göra det omöjligt att komma till några vetenskapligt säkra resultat
vid en sådan orsaksforskning, där de olika faktorerna i hög grad ingripa i varandra. Ibland
har nog förf., trots sin försiktighet, kommit med alltför allmänna slutsater, t. ex. när han vill
väga miljö och anlag mot varandra. Hela häftet och i synnerhet avslutningskapitlet bör hos
socialt intresserade kunna väcka åtskilliga tankar och även vara av betydelse för deras sociala
verksamhet. A. H—r.
Pearson, W. W., o. Roy, Satish Chandra. Shantiniketan, Tagores skola
i Bolpur, jämte inledning och avslutning av Rabindranath Tagore. Övs. fr. eng.
av August Carr. Nst. 1921. 84 s. Eo. 3:75.
Huvuddelen av boken består av en redogörelse för skolan av den engelskfödde läraren
W. W. Pearson. Man får ej veta mycket om själva undervisningen och nästan intet om
kurserna, men betydligt mera om den fria och glada anda, som besjälar denna österländska
undervisningsanstalt. En svensk pedagog har i en skoltidskrift varnat för försök att tillämpa Tagores
metoder hos oss (t. ex. tysta andaktsstunder o. d.). Man kunde nästan lika gärna varna för den
i skolan tillämpade regeln att ge lärjungarna ledigt, när regnet öser ned, för att de skola få njuta
av det vackra (från indisk synpunkt vackra) vädret. — I sitt förtroende för barnen går säkert
Tagore för långt, men åtskilligt ha kanske även västerländska lärare att lära av det äkta frisinne,
som synes utgöra ett grunddrag i Tagores hela livsåskådning och ej minst i hans pedagogiska
uppfattning. H. Sg.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
