Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
- 350 -
Elevundervisningen ved våre folkebiblioteker.
Styret i Norsk Bibliotekforening nedsatte i februar 1982 en
spesialkomité -som fikk i opdrag å utarbeide forslag til en ensartet
plan for elevunderviisningen ved norske folkebiblioteker.
Komiteen har nu oversendt foreningens :Styre sin innstilling, som har
følgende ordlyd:
«Optagelsesvilkår. Undervisningen bygges på det kunnskaps- og
modenhetsnivå, examen artium betinger. Der bør dessuten kreves av
aspirantene kyndighet i maskinskrivning. Den gunstigste alder ved optagelsen
synes å være begynnelsen av 20-årene; elever over 25 år optas ikke. Der
forutsettes at vedkommende er frisk og fri for legemsfeil.
Tjenestetid. Denne bør være minst 6 måneder med full arbeidsdag.
Med innskrenket arbeidsdag tilsvarende lengre. De to første måneder
betraktes som en prøvetid, hvorefter biblioteket sier fra sig de elever som på
dette tidspunkt måtte ha vist sig mindre skikket for bibliotekarbeidet.
Undervisningsplan. Hovedvekten legges på den praktiske
tje-nestgjøring som såvidt mulig bør omfatte de forskjellige grener av
biblioteksarbeidet: virksomheten utadtil i utlån, lesesaler og ungdomsavdelinger
og innadtil med tilvekst, katalogisering m. m. Det sier sig selv at det
vesentlig blir tale om å innøve den elementære rutine og fastslå om
vedkommende har de for bibliotekarbeidet grunnleggende egenskaper:
ordenssans, presisjon, evne til samarbeide, sosiale og litterære interesser. Ved
siden av det praktiske arbeide og de stimulanser til selvstudium dette kan
gi anledning til bør elevene gis noen teoretisk undervisning, enten som et
ledd i elevtjenesten i vedkommende avdeling, eller under større forhold -
i særskilte undervisningstimer. Som grunnlag for undervisningen tjener de
av Norsk Bibliotekforening utgitte skrifter, som forhåbentlig kan ventes
supplert til de omfatter hele vårt fag.
Innledningsvis bør elevene lese igjennem John Ansteinsson’s
«Bibliotek-stell» (1933).
I klassifikasjon følger undervisningen Arne Arnesen’s «Klassifikasjon»
(1932). Der gis opgaver i bruken av Dewey’s system, til slutt også efter
den amerikanske uforkortede utgave, likesom Cutter-tabellene innøves.
I katalogisering skal vedkommende lære å skrive forfatterkort, titelkort
og emnekort i tilknytning til Arne Arnesen’s «Katalogisering» (1932), og
under stadig bruk av Bibliotekforeningens «Katalogiseringsregler for norske
biblioteker» (1924).
Innen bibliografi gjennemgåes efter bibliotekets eksemplarer de viktigste
norske og et lite utvalg av nabolandenes. Det henvises her til fortegnelsen
s. 32-34 i nevnte hefte om katalogisering og de der angitte kilder.
En lignende gjennemgåelse av referanselitteraturen finner sted i
tilknytning til Tordis Petersen’s «Håndbøker for folkeboksamlinger» (1930).
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
