Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
432
Paul Hellström
artade praktiska betydelse för jordbruket och boskapsskötseln,
så ofantligt mycket af allmänt mänskligt, för att icke säga etiskt
intresse, att man tryggt kan påstå, att ingen skada skulle vara
skedd, om densamma inom skolan, såväl i folkskolan som i de
högre skolorna, finge litet mera utrymme på bekostnad af
systematiken och en del för denna betydelsefulla dicipliner,
såsom morfologi m. fl.
Det är emellertid klart, att det för den enskilde läraren och
lärarinnan icke kan vara så lätt att i detta afseende infora nä
gra mera genomgripande förändringar, då de naturligtvis äro
bundna af de i skolorna använda läroböckerna; och
läroboks-författarne i sin ordning varit i viss mån bundna af de för
skolan gällande normalplanerna. Men mycket skulle dock i detta
afseende vara vunnet, om vederbörande lärares och lärarinnors
intresse kunde väckas för de här framförda synpunkternas till-
lämpning på undervisningen i naturlära.
#
Då jag efter denna allmänna öfversikt går att närmare
granska det sätt, på hvilket undervisningen i de olika
naturvetenskapliga ämnena meddelas i våra folkskolor, vill jag förutskicka
den anmärkningen, att jag härvid har bildat min uppfattning
hufvudsakligen på grundvalen af Hj. Bergs & A. Lindéns
lärobok i naturkunnighet (5:e uppl. 1901).
Om vi då först fästa oss vid botaniken eller läran om
växterna, så är det utan någon vidare utläggning klart, af hvilken
ofantligt stor betydelse denna del af naturläran måste vara for
jordbruket och för de blifvande utöfvarne af denna vår
modernäring. Jordbruket är ju strängt taget ingenting annat än
växtkultur, frambringande i stor skala af växter.
Jordbruksläran och botaniken hafva således till föremål samma
naturföreteelser; och om undervisningen i botanik toge hänsyn
härtill, huru många för den blifvande landtmannen nyttiga
kunskaper skulle icke denna del af folkskoleundervisningen kunna
meddela.
Om den regeln hade tillämpats, att folkskolekursen i
botanik skulle innehålla just det utaf detta ytterst omfattande
läroämnes innehåll, som kunde vara af största praktiska intresse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
