Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Landtbruket och folkskolan
42!)
på egen band kunna använda den utmärkta handbok, som
kallas flora.
Därföre har också denna del af botaniken tilldelats en så
framskjuten plats vid den grundläggande botanikundervisningen
vid våra allmänna läroverk. Och då så en mer eller mindre
durkdrifven botanist, som kanske aldrig reflekterat öfver de
så att säga historiska förutsättningarne för den ena eller andra
pedagogiska anordningen och uppställningen af ett läroämne,
skall skrifva en botanik för folkskolan ellei; granska en sådan,
så faller det sig för honom helt naturligt att göra uppställ*
ningen och ämnesurvalet i full öfverensstämmelse med hvad
som visat sig lämpligt för de högre skolorna, och låta
folkskolans lärobok få formen af ett kortfattadt sammandrag utaf
en lärobok för de högre läroverken.
Detta är naturligtvis en alldeles oriktig lösning af frågan.
I huru många arbetarhem finnes en flora? Och huru många
af folkskolans gossar och flickor är det, som bli i tillfälle att
med portör på ryggen och flora i fickan ströfva kring i skog
och mark för att »botanisera»? Och hvad hafva de då, under
de faktiskt existerande förhållandena, för gagn af en
undervisning, som i främsta rummet afser att bibringa dem färdighet
i användandet af en flora? Också är denna undervisning, så
snart den inriktas på inlärandet af floristiska och systematiska
facktermer, en död och onyttig kunskap, och kan verkligen
gifva fog för det hårda omdöme, som jag en gång hörde en
prästman fälla om folkskolans undervisning i naturlära. »Af
allt, som barnen få lära i folkskolan», sade han, »ha de minst
nytta af naturläran.»
Nå, hvad bör då undervisningen i denna gren af
naturläran innehålla? Och på hvilket sätt bör den lämpligen
anordnas?
Hvarje undervisning bör förutom det rent
kunskapsmeddelande äfven innehålla ett fostrande, allmänmänskligt moment.
Så äfven undervisningen i detta ämne.
Detta syftemål tror jag skulle blifva bäst tillgodosedt, om
undervisningen kunde ordnas och bedrifvas på ett sådant sätt,
Det nya Sverige. 31
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
