Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
250
genom det allmännas egen försorg eller statsmaktens
omedelbara föranstaltande meddelad uppfostran och undervisning;
och det är tydligt att denna ej mindre än den förra, utan
tvärtom företrädesvis, måste vara beräknad på det allmännas
bästa och tjenst. Denna sednare betydelse, som är den
inskränktare, utmärker hvad egentligen kallas offentlig
uppfostran; den förra vidsträcktare omfattar både den offentliga
och den enskilda.
Är nu denna distinktion nödvändig och riktig — och
den är lika nödvändig som distinktionen emellan regering
och folk — så följer:
1:o Att lika litet som det allmänna i den inskränktare
meningen räcker till att fylla begreppet om det allmänna i
den vidsträcktare meningen, lika litet räcker formen af offentlig
skola till att omfatta all uppfostran eller all undervisning
eller ens den mesta undervisning i samhället; hvarföre ock
bemödandet att den offentliga uppfostran på detta sätt skall
uttränga den enskilda är lika förvändt som ändamålet orimligt.
2:o Att den enhet, som här i afseende på formen
blir omöjlig, i afseende på andan deremot är lika möjlig
som önsklig; att denna anda är den allmänna andan, som,
förenande regering och folk, ger lif äfven åt all uppfostran,
åt den offentliga som åt den enskilda i all dess mångfald
af former, och just derigenom gör den medborgerliga
bildningen till ett harmoniskt helt.
Dessa trenne anmärkningar innehålla de grunder,
på hvilka jag förkastar det nya system för
allmänna undervisningen, som
1:0 fordrar hvad man kallar medborgerlig enhet i vårt
allmänna läroverk; och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
