Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - IV. Förbindelserna mellan skola och liv återupprättas
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
64 En stor l’à rares liv
Med ögonen öppnadlë för denna nya andens värld
kunna vi vandra genom vetenskapens kvarter och
där hitta en ny bibel, en ny skapelsehistoria. Detta
är vår uppgift och vår tro. Vi ha fått tillträde till
den nya lustgården för att odla den och bevara
den."
Låt mig nu återgiva några ord ur ett föredrag
av Sanderson, hållet i Leeds 1920. Dessa ord
"bekräfta klart hans åsikt om vad jag har kallat
återställandet av förbindelsen mellan skolan och livet.
"Skolan bordfe vara en förminskad kopia av
världen. Vi tycka ju ofta1, att just de metoder, som
användas i skolan borde praktiseras av stat och
kommun. Vi borde i själva verket organisera skollivet
så, att dess anda blir den anda som strävar att
bringa lindring i betungande sociala och
industriella villkor. Jag vill belysa detta genom att påpeka
arbetsförhållanden, vilka nu äro allmänt betraktade
som livslånga tragedier. Jag tänker på den
långsamt förmultnande intelligensen hos hela skaror av
män och kvinnor, förmultnande på grund av deras
arbetes art. Så vanlig är denna företeelse, att vi
flankeras av den vart vi gå. Ingen kan gå in i en
fabrik utan att se medmänniskor sysselsatta med
arbete långt under deras prestationsförmåga.
Förvissning inträder, begåvningen multnar bort,
entusiasmen —- denna skapandets livgivare — dör.
En liten .smula eftertanke måste övertyga oss att
den process genom vilken ett så ömtåligt livsorgan
som människans hjärna förstöres, måste ha i släp-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
